НОД по речевому развитию в средней группе "Что такое зима?"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

НОД по речевому развитию в средней группе «Что такое зима?»

Цель: продолжать формировать представление детей о зимнем времени года; формировать умение использовать прилагательные при описании зимы и отвечать на вопросы полным ответом. Развивать умение составлять и пользоваться схемой при разучивании стихотворения. Развивать связную речь, словарь, память, мышление, внимание. Воспитывать желание позаботится о своем здоровье и безопасности и близкого.

Ход.

Мотивация. К детям в гости приходит обезьянка. Она приехала из жаркой страны, чтобы выступить у нас в цирке и задержалась. Она удивлена почему стало так холодно и лежит что то белое на земле. Ребята, почему стало так холодно и что же такое лежит на земле? (зима, снег). Обезьянка хочет узнать что такое зима и рассказать своим друзьям. В ее краях зимы не бывает. Ребята, а вы сами знаете что такое зима? (ответы детей) Поможем обезьянке узнать, что же такое зима? 

Упражнение «Назови какая зима»

Воспитатель показывает картину с изображением зимы. Какое время года изображено на картине? Давайте расскажем обезьянке какая бывает зима. Ваша задача по очереди взять снежинку, приклеить ее и дать определение зиме, то есть сказать какая бывает зима (холодная, морозная, снежная, красивая, веселая, ледяная, ветреная, серебряная, новогодняя и т.д.). Называя определение, дети объясняют почему они дали такое определение.

А я скажу, что зима бывает вьюжная. Ребята, вы знаете, что такое вьюга? (ответы детей). Вьюга это такое природное явление, когда дует сильный ветер и идет снег. Я хотела дать обезьянке послушать звуки вьюги, но у меня сломался магнитофон. И мне нужна ваша помощь. Ваша задача подойти ко мне парами, один будет прибавлять и убавлять звук у магнитофона, а другой будет изображать голосом вьюгу,  так же как и во время вьюги ветер дует сильнее или становится тише.

Артикуляционная гимнастика «Вьюга»

Поет вьюга песню свою (о-о-о)

То громче, то тише (дети соединяют руки, звук тихий, разводят руки в стороны, звук громче)

Завывает ветром (тоже самое со звуком у-у-у)

Кружит снегом (а-а-а)

Обезьянка смотрит на картину с изображением зимы и спрашивает, где же все звери в лесу. Дети отвечают, что многие звери зимой спят. А какие? (ответы)  Обезьянка боится не запомнить всего,  что зима снежная, что звери спят зимой. Воспитатель предлагает детям и обезьянке отдохнуть, сделать физкультминутку со стихотворением о зиме.

Как на горке снег, снег, (встать на носки, руки вверх, помахать кистями)

И под горкой снег, снег. (присесть и постучать по полу пальцами)

И на елке снег, снег, (встать на носки, руки вверх, помахать кистями)

И под елкой снег, снег. (присесть и постучать по полу пальцами)

А под снегом спит медведь. (встать, руки по щеку, покачаться)

Тише, тише не шуметь. (поднести палец к губам)

Обезьянке очень понравилось стихотворение, но она его совсем не запомнила, более того, пока она едет назад в Африку, а путь не близкий, она его забудет. Ребята, что мы делаем, чтобы запомнить стихотворение (составляем схемы) Давайте и для обезьянки составим схему для этого стихотворения, при помощи картинок.

Составление схемы к стихотворению И.Токмаковой "Как на горке снег снег"

при помощи картинок.

Сейчас я вам прочитаю стихотворение еще раз, медленно по частям, а ваша задача найти нужную картинку и вложить ее окошечко схемы. Воспитатель предлагает детям карточку-схему и несколько картинок, изображающих каждую часть стихотворения. Воспитатель еще раз читает стихотворение и дети самостоятельно раскладывают картинки на своих схемах. Далее воспитатель еще раз читает стихотворение и при помощи детей еще раз раскладывает карточки уже на своей схеме. Все вместе прочитываем стихотворение уже по схеме воспитателя.

Подведение итогов. Чему мы сегодня научили обезьянку? (рассказали какая бывает зима и научили заучивать стихотворение по картинкам). Ребята, а нам эти знания как то помогут? (зима холодная, значит надо одеваться теплее, чтобы не заболеть, зимой скользко, поэтому надо ходить аккуратнее, кататься на санках и ватрушках нужно аккуратно). Затем эта схема дарится обезьянке. Обезьянка благодарит ребят и дарит им раскраски с фруктами. Воспитатель отмечает, что во фруктах много витаминов, а они нужны, чтобы не заболеть зимой.