Конспект НОД по речевому развитию в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

МДОУ «Детский сад» №1 «Родничок» п.Новоорск Новоорского района Оренбургской области

Конспект НОД по речевому развитию

 в средней группе

«Что такое хорошо и что такое плохо»

                                                          Воспитатель: Иванова И.Ф.

                                                          первая квалификационная категория

Аннотация

 к игровому занятию

 с детьми средней группы

 «Что такое хорошо и что такое плохо»

В представленном занятии раскрывается воспитательная работа,направленная на расширение знаний детей о хороших и плохих поступках через художественное слово,драматизацию .С помощью проблемных игровых ситуаций  формируется умение  детей решать нравственные ситуации,анализировать ,делать выводы. Дети учатся понимать.что добрые слова должны сочетаться с добрыми поступками.

Использование ИКТ,современного демонстрационного материала,проблемных ситуаций побуждает детей к стремлению совершать хорошие добрые поступки.

Цель: Развивать интерес детей к художественной литературе и театральной деятельности.

• Учить детей анализировать поступки и поведение литературных героев и оценивать их в соответствии с  принятыми нормами общества.
• Способствовать пониманию: как можно поступить и как нельзя, что такое хорошо и   что такое плохо.
• Побуждать детей к проявлению доброты, заботливого отношения к другим людям.
• Активизировать речь детей через развитие диалогической речи (беседа, игра, игра-драматизация).

Предварительная работа: 

• Чтение русских народных сказок, рассматривание и обсуждение различных ситуаций и поступков детей.
• Чтение рассказа Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».
• Заучивание  стихов.

Пособия:  

Демонстрационный и раздаточный материал на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо», костюмы и атрибуты сказочных персонажей, компьютер.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: — Ребята, вы любите сказки? Хотите попасть в сказочную

страну, я вас приглашаю.

По волшебному пути

В сказку можешь ты войти!

Только где же этот путь?

Как нам в сказку заглянуть?

Музыка сейчас раздастся –

В сказку нам попасть удастся!

(звучит фонограмма «В гостях у сказки», просмотр слайдов).

Беседа по вопросам.

- Назовите сказочных героев, которых вы узнали.

-Ребята, а вы знаете  кто сочиняет сказки?

- У каждого народа есть свои сказки. В сказках, рассказах мы встречаем разных героев, которые совершают  хорошие и плохие поступки.

- Вы хотите встретиться с героями сказок? (ДА). Тогда приготовьтесь, мы отправляемся в путешествие по сказкам. Скажем волшебные слова:

СКАЗКА, СКАЗКА, отзовись!

Сказка, сказка, появись!

Воспитатель: - Остановка «Лесная». А кто же нас встречает?

(из домика выходит лисичка)

Лисичка: —  Здравствуйте, ребята! Я так рада, что  вы пришли ко мне в гости!

Лисичка:  — Я такая красивая,   умная, добрая. У меня много друзей. Я так сильно-сильно люблю курочек, зайчиков пушистых. Так и  хочется с ними встретиться и обнять их. Почему меня боятся. Так обидно это, братцы. Ведь не леший, не грабитель, а вполне я мирный житель. Ну а курочек ловлю,  потому что их люблю!

Воспитатель: — Погоди, лиса хвастаться. Пусть о тебе расскажут  ребята. В каких сказках встречается лиса?

Дети:       «Два жадных медвежонка», «Лисичка со скалочкой», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Лиса и журавль», «Колобок», «Заюшкина избушка», «Лиса и коза».

Воспитатель: — Что вы можете сказать о лисе? Какая она? (ответы  детей).

Воспитатель:- А что лиса натворила в этих сказках?

Дети: — Обманула и выгнала зайца, съела колобка, съела курочку, уточку, пригласила в гости журавля и сама всё съела, оставила гостя голодным.

Воспитатель:- Это хорошие или плохие поступки?

Лиса:  — Простите меня, ребята. Я хочу стать доброй и со всеми дружить.

Воспитатель:- Простим лису? А сейчас все вместе поиграем в игру  «Назови сказку». А чтобы угадать, надо сложить картинку.

Воспитатель:- Путешествие продолжается.

Дети:      СКАЗКА, СКАЗКА,ОТЗОВИСЬ!

               СКАЗКА,СКАЗКА,ПОЯВИСЬ!.

Воспитатель:- А сейчас мы узнаем, что  произошло  в лесу.

Инсценировка сюжета детьми

«Жил-был медвежонок. У него было много игрушек. Позвал он к себе зайчика.  «Зайчик, зайчик, давай будем дом строить», -говорит мишка. Стали они строить, но медвежонку не понравилось, как зайчик стены строит, и он закричал «Не надо так строить!», и сказал зайчику обидные слова. Не захотелось больше зайчику играть с медвежонком, и он ушёл. Скучно стало

медвежонку, и он позвал белочку: «Белочка, белочка, давай с тобой кататься

на самокате!» «Давай, — говорит белочка, — А можно я буду первой?». «Нет,  я буду первым», — сказал мишка и оттолкнул белочку.  Не сумели они договориться и белочка ушла. Медвежонку стало скучно, и он ушёл домой. Дома его встретила мама  и сказала: «…»

Воспитатель:- Как вы думаете, что сказала мама?(ответы детей)

ВЫВОД: играть надо дружно и делиться игрушками!

Воспитатель:- Предлагаю поиграть в игру «ХОРОШО-ПЛОХО».На доске есть доброе солнышко и злая тучка. Все картинки, на которых изображено то, что нельзя делать, отдайте злой тучке. А все хорошие поступки — отдадим доброму солнышку.

Дети развешивают картинки. Хороших  поступков больше.

Каких поступков больше, хороших или плохих?(сделать обобщение)

 Дети:     ДОБРО ВСЕГДА ПОБЕЖДАЕТ  ЗЛО!

Физминутка

Раз – присядка, два- прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть! (движения бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну ,то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало – начинает все с начала.

Воспитатель:- Путешествие продолжается!

СКАЗКА, СКАЗКА, ОТЗОВИСЬ!

СКАЗКА, СКАЗКА, ПОЯВИСЬ!

Входит Солнышко:(Под музыку) — Здравствуйте, это я, Солнышко, ваш друг. Каждое утро я заглядываю в окошки детского сада и вижу хороших, дружных ребят. И мне хочется узнать о ваших добрых  делах.

Воспитатель:- А какие добрые дела ты делаешь, солнышко?

Солнышко:      — Я согреваю землю, помогаю расти детям и цвести садам.

Воспитатель: О своих делах наши дети выскажут в стихах.

1 ребёнок:   Я животных всех люблю и друзьями их зову.

                      О друзьях так хочется мне всегда заботиться!

2 ребёнок:   Мы пойдём сейчас гулять и природе помогать.

                 Птичкам домик смастерим, крошек хлебных им дадим.

                     3 ребёнок:   Я один у мамы сын, нет у мамы дочки.

                      Как же маме не помочь постирать платочки.

4 ребёнок:   Я маме помогаю, целый день работаю.

                      Убираю со стола, мою пол с охотою.

5 ребенок:     Дети в садике живут

                       Здесь играют и поют,

                        Здесь друзей себе находят,

                       На прогулку с ними ходят!

Воспитатель:- Вот такие добрые поступки совершают наши дети.Вот и подошло к концу наше путешествие в сказку,нам пора возвращаться.

1,2,3,4,5 – сказку нам пора кончать!

Надеюсь вам было приятно вместе путешествовать.Что вам особенно понравилось?

Сегодня мы еще раз убедились, что поступки есть хорошие и плохие. В заключение  я хочу сказать словами народной пословицы:

                            «Жизнь дана на добрые дела!»