Конспект открытого занятия по профориентации «Профессия будущего»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Организационный момент

(игра, ритуал начала занятия)

Звучит отрывок песни ты звезда

Психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Вы заметили у нас гости, вы их не бойтесь они хорошие и добрые это – зрители наши.

Давайте поздороваемся с вами. Я буду начинать строчку, а вы ее будете заканчивать. Договорились?

Игра «Привет»

Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему? (привет)

С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой? (привет)

При встрече через много лет, вы скажете друзьям? (привет)

И улыбнуться вам в ответ от слова доброго? (привет)

И вы запомните совет, дарите всем всем всем? (привет)

Дети заходят в группу под музыку.

приветствуют гостей и друг друга.

Дети встают в круг говорят привет и машут руками

2 мин

2.

Вводная часть

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

- Ребята, вчера моя дочка смотрела видео прелестной девочки (фото). А сын молодого парня звали его Влад, имя связана с бумагой, да правильно Влад А4, здорово и вы знаете его?

Как их называют? Есть ли у вас блогеры, которых вы любите смотреть?

Сегодня мы с вами познакомимся с профессией блогер.

А что такое профессия? Профессия – это основное занятие человека. Это дело, которому человек учится, а потом работает.

Как вы думаете блогер это профессия? Этот вопрос спорный. кто-то говорит да - это профессия, кто-то нет - это хобби. Я даю вам домашнее задание спросите у родителей блогер это профессия или хобби.

Ответы детей

Обсуждает заданный вопрос

Ответы детей

4мин

3.

Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

-А кто такие блогеры для вас? (Ответы детей).

блогер – это человек, который делится полезной информацией с другими людьми.

-Как блогер доносит до нас свою информацию?

- Правильно, он снимает видео и выкладывает его на своей страничке ВК, инстаграм и ютуб.

-А как блогер узнает, что его видео вам понравилось или стало интересным?

-Правильно, мы ставим лайки, даем свою оценку.

-Чем больше лайков, тем интереснее видео.

-Блогер может стать знаменитым за один день, благодаря вашим оценкам-лайкам.

-А вы хотите попробовать стать блогером?

- А как вы думаете, кто может стать блогером?

- О чем может рассказывать блогер?

- О том, что его окружает; о том, что он видит. Он ведет блоги как личные, так и коммерческие, политические, развлекательные …

- Может блогер рассказывать о том, что он не знает?

- Нет, блогер рассказывает о том, что сам хорошо знает и может научить других. И не надо верить всему тому, что вы видите и слышите в просторах интернета.

- Как вы думаете, кто является зрителем блога?

их называют еще подписчиками.

- Я предлагаю вам стать блогерами, но перед тем мы должны пройти задания, и за каждое выполненное задание мы с вами получим сердечки «Лайки». Посмотрим в конце занятия, сколько сердечек вы наберете.

Ответы детей

Ответы детей.

Дети: взрослый, ребенок, любой человек.

Ответы детей.

Дети: друзья, знакомые; все, кому интересна деятельность блогера

4 мин

4.

Практический этап

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Самостоятельное применение нового на практик

Таким образом переходим к первому заданию «Что нужно для блогера?». На столе предметы нужно выбрать те, которые подходят для блогера (энциклопедия, видеокамера, компьютер, штатив, микрофон, фотоаппарат, ручка, телефон, блокнот, планшет, игрушка).

-Мы с вами выяснили, какие предметы нужны блогеру для того чтобы снять ролик.

-А что еще нужно ему кроме предметов? Какими умениями он должен обладать?

-Правильно, у него должна быть хорошая, правильная, грамотная речь.

-Блогер должен хорошо разговаривать красиво, четко произносить звуки, менять интонацию. Вы согласны со мной?

- А для развития речи, что нужно сделать?

- да, конечно они используют различные упражнения, скороговорки, тренировочные задания и т.д.

- Сейчас давайте вместе попробуем рассказать скороговорку это второе задание.

У ежа ежата, у ужа ужата.

Шесть мышат в шалаше шуршат. Замечательно

-Сейчас у вас будет еще одна возможность заработать лайки.

Чтобы описать какое-то событие блогер должен знать много слов. Давайте проверим ваш словарный запас скажите наоборот – чистый, весело, сладкий, большой, твердый, белый, теплый
-Я предлагаю вам третье задание. Теперь попробуем поработать над интонацией. Я буду называть предложения, а вы попробуйте произнести их радостно. (Дождь идет! Солнце встало! Шишка упала!).

Теперь грустные предложения. (Машина уехала. Собачка потерялась. Мне купили куклу.)

А сейчас попробуйте удивиться. (К нам цирк приехал? Конфеты закончились? Ты катался на велосипеде?)

-Вы готовы к новым заданиям?

Задание четвертое. Ну и конечно зрители смотрят на блогера, и интонацию он показывает не только голосом, но и лицом, всем телом, так как свои чувства он должен показать другим людям. Я буду называть вам эмоцию, а вы должны показать ее так, чтобы другие ребята смогли ее определить. (Радость, грусть, гнев, обида, злость, интерес, удивление, испуг). Дети подставляют к лицу рамку для фотографии и изображают эмоцию. За правильный ответ дети получают лайки.

Выполняют задание.

Предложения детей.

Повторяют хором и индивидуально за педагогом

Ребята повторяют за педагогом и тем самым работают над интонацией

Ребята по одному выполняют задание, а остальные отгадывают эмоции

13 мин

5.

Актуализация уже имеющихся знаний, представлений

- Молодцы ребята, вы здорово справились со всеми заданиями. А сейчас давайте посчитаем ваши лайки. Мы с вами получили лайков. Это много или мало? Пока немного, но это только начало. И мы

- И конце я хочу у вас спросить какой праздник прошел в выходные? Да, День матери, хороший, теплый и светлый праздник. Давайте мы снимем рилс для них. Вы знаете, что это такое? Молодцы какие вы продвинутые. (если нет объяснить) Я для вас приготовила слова их нужно выбрать, и мы снимем рилс до 1 минуты

Дети отвечают на вопрос.

Снимаем рилс

5 мин

6.

Заключительная часть

Рефлексия

Итог занятия. Систематизация знаний.

Что вы узнали сегодня нового? Какое задание запомнилось? Когда будете дома вы поделитесь с родителями о чём вы сегодня узнали?

А вы не забыли какое я вам дала домашнее задание, повторите пожалуйста?

Вы мои умники и умницы! Замечательные, превосходные дети. Вот и закончилось наше занятие спасибо за внимание.

Дети сидят на ковре.

Ответы детей.

Рефлексия.

2мин