Визитная карточка проекта "Как потрогать сказку"
проект по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

МБДОУ детский сад № 17  г. Лысково Нижегородской области

Разработчик проекта: воспитатель Белянина Ирина Владимировна

Визитная карточка проекта

Участники проекта:

 Дети, родители, воспитатели группы

Название  проекта:

«Как потрогать сказку» В.Г.Сутеев «Под грибом» (с использованием технологии речевого развития Сторисек)

Вид   проекта:

Творческий

Длительность:

 Кратковременный

Возрастная группа:

Старшая  группа № 6 (5-6) лет

 Цели и задачи  проекта:

Цель:  разноуровневый и разносторонний подход к книге в рамках общеобразовательных целей и задач, получение удовольствия от самой книги и от совместного громкого чтения.                

Задачи: 

Обогащать опыт восприятия жанров фольклора и художественной литературы; формировать отношение к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании сказки); формировать представления о жанровых, композиционных и языковых особенностях сказки;   расширять кругозор,   пополнять  и расширять словарный запас, грамматический строй речи; совершенствовать художественно-речевые и исполнительские умения; развивать навыки осмысленного чтения, навыки обсуждения художественного произведения (оценка характера персонажа с опорой на его портрет, поступки, мотивы поведения и др.), социальные навыки; формировать чувство уверенности в себе и стимулировать интерес к книге, воспитывать ценностное отношение к книге, уважение к творчеству писателей и иллюстраторов; способствовать развитию коммуникативных, креативных,  познавательных и регуляторных способностей у детей.

Планируемые результаты

После завершения проекта дошкольники:

* имеют представления о  сказке -  как жанре художественной литературы, его особенностях, проявляют познавательную  активность, любознательность;

* смогут самостоятельно формулировать  вопросы и искать   на них ответы (самостоятельно и совместно со взрослыми);

*имеют развитые коммуникативно-речевые, художественно-речевые и исполнительские  умения;

 *проявляют  художественно-творческие способности ( в том числе коллективные) в продуктивных видах деятельности ;

*имеют развитые  личностные качества (коммуникативные навыки, партнерские взаимоотношения), доброжелательность и контактность.

Этапы реализации проекта

1 этап  Подготовительный

*Определение цели и задач проекта.
*Создание необходимых условий для реализации проекта:

- Мешок Сторисек с компонентами (мультисенсорный подход) по сказке В.Г.Сутеева «Под грибом»
- Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей .
*Работа с методической литературой по данной теме.
*Взаимодействие  с семьями воспитанников (буклеты, консультации на сайтах МБДОУ и педагогов)

2 этап Реализация деятельности детей в рамках проекта

*«Проблемная ситуация»  Как можно потрогать сказку?

Модель 3-х вопросов (автор Л. Свирская)

Что я знаю 

Что я хочу узнать

С помощью чего, как можно узнать

*»Планирование»  (на основе использования «Модели трех вопросов»)
* «Сбор и систематизация информации»  

 Чтение и обсуждение сказки

Примерные вопросы: Что случилось с Муравьем? (попал под дождь).

Что сделал Муравей? (спрятался под маленьким грибком).

Кто попросился под грибок? (намокшая Бабочка).

Кто пришел под грибок третьим? (мокрая от дождя Мышка).

Почему Воробей плакал и просился под гриб? (у него крылышки намокли и устали, он не мог летать).

Что крикнул Заяц? (что за ним гонится Лиса).

Что сделали все, кто был под грибом? (они потеснились и дали место Зайцу).

Смогла ли Лиса найти Зайца? (нет, его надежно спрятали под грибом, и Лиса ушла).

Чему удивились все, когда дождик закончился? (как они смогли поместиться под грибом).

Почему сначала Муравью было мало места под грибом, а потом столько других лесных жителей там поместилось? (потому что гриб вырос).

Работа с аудиокнигой - коллективное прослушивание аудиокниги с одновременным/предваряющим/завершающим комментируемым рисованием

Научно-популярные книги: «Природа России», «Дикие животные», «Птицы», «Насекомые», «Грибы»

Игры: «Расскажем  сказку вместе», «Отгадай-ка» (ИКТ), «Крокодил»; сюж.-ролевая «Библиотека»; режиссерские игры; словесные игры «Скажи наоборот», «Назови ласково героев сказки» и т.д.

Театр. игры: теневой театр, настольный из бумаги

Ребусы, пословицы и поговорки В тесноте, да не в обиде. (Вывод, основная мысль сказки)

Милости прошу к нашему шалашу.

Вместе жить – всё делить.

Какие еще сказки подходят к этим пословицам?  («Теремок», «Рукавичка», «Зимовье зверей»)

Схемы, мнемотаблицы для пересказа

Создание буктрейлера по сказке

Рисование «Портрет гриба» ; раскраски по сказке

Лепка «Боровик - Царь грибов,  принимает парад грибов»

 Ручной труд   - мастерская по изготовлению книжек-малышек

3 этап  Презентация материалов проекта

 Театрализованная инсценировка сказки В.Г. Сутеева «Под грибом»

Создание детьми книжки-малышки по  сказке В.Г. Сутеева «Под грибом»