Конспект образовательной области «Речевое развитие» «Зимующие птицы»
план-конспект занятия по развитию речи

КОНСПЕКТ НОД

образовательной области «Речевое развитие»

в старшей группе.

Тема: «Зимующие птицы».

Задачи:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, обобщающее слово «птицы».
2.  Развивать навыки словообразования, координацию речи с движением.
3. Воспитывать интерес к зимующим птицам.

Оборудование: предметные картинки, мяч.

Речевой материал: зимующие, синица, снегирь, воробей, голубь, ворона, дятел, сорока, клест, голова, туловище, крылья, лапки, клюв, перья, глаза, хвост, белобокая, красногрудый, желтогрудая, короткоклювый, драчливый, шустрый, ленивый и т. д.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Педагог показывает картинки с изображением птиц и называет их.

– Как можно назвать их одним словом?

– Где живут эти птицы?

– Чем питаются?

2. Игра «Один – много»

– Ребята, сейчас поиграем в игру. Я называю одну птицу, а вы должны  назвать их много. Воробей … (воробьи), снегирь … (снегири), дятел … (дятлы), синица … (синицы), голубь … (голуби), сорока … (сороки), клест … (клесты).

3. Игра «Веселый счет»

Давайте встанем в круг, будем по кругу передавать мяч и пересчитывать до пяти птиц, которых я вам назову. Начали. Синица (одна синица, две синицы, три синицы, четыре синицы, пять синиц), голубь (один голубь, два голубя, три голубя, четыре голубя, пять голубей), ворона (одна ворона, две вороны, три вороны, четыре вороны, пять ворон), дятел (один дятел, два дятла, три дятла, четыре дятла, пять дятлов), снегирь (один снегирь, два снегиря, три снегиря, четыре снегиря, пять снегирей).

4. Игра «Кто как голос подает?»

– Я задаю вопрос, а вы отвечаете. Как кричит ворона? (каркает)

– Как подает голос сорока? (стрекочет)

– Как кричит  воробей? (чирикает)

– Как подает голос голубь? (воркует)

5. Физкультминутка «Дятел»

Координация речи с движениями (раскрытая ладонь одной руки изображает дерево, а указательный палец другой руки – клюв дятла. На каждую строчку – четыре удара пальца по ладони):

Я по дереву стучу,

Хоть он скрылся под корой,–

Червячка добыть хочу,

Все равно он будет мой.

6. Игра  »Подбери признак».

– Ребята, дайте описание каждой птице. Воробей какой? (шустрый, быстрый, ловкий, драчливый, боевой, смелый, удалой, коричневый, маленький)

– Голубь какой? (сизый, голубоватый, дружелюбный, смелый)

 – Ворона какая? (серая, большая, драчливая, смелая, крикливая, боевая, шумная)

 – Снегирь какой? (красногрудый, маленький, боязливый, шустрый)

 – Синица какая? (желтогрудая, маленькая, смелая, шустрая)

7. Беседа о строении птиц.

– Назовите части тела птиц. (голова, туловище, хвост, две лапки, клюв)

– Чем покрыто тело птиц? ( перьями)

– Чем перья помогают птицам? (помогают сохранить тепло)

8. Игра «Назови ласково».

– Разделимся на две команды. Поочередно одна команда называет птицу, а другая называет эту птицу ласково. Начали.

(воробей – воробышек, воробьишко, синица – синичка, галка – галочка, голубь – голубок, снегирь – снегирек, ворона – воронушка, ворон – воронок,)

9. Итог занятия.

– О чем мы сегодня говорили на занятии? Каких зимующих птиц вы запомнили? Понравилось вам занятие? А что понравилось больше всего? Вы сегодня хорошо поработали! Молодцы!