Конспект по развитию речи в средней группе на тему: "Мебель"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект по развитию речи в средней группе по теме «Мебель»

Цель:

• Уточнение и расширение представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит. Совершенствование грамматического строя речи (понимание и употребление некоторых простых предлогов, форм имен существительных в родительном падеже со значением отсутствия).
• Активизация речевой деятельности детей. Развитие физиологического дыхания, диалогической речи, зрительного восприятия и внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
• Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Сядет тот, кто назовет лишний предмет: слива - груша – стул; помидор - стол – огурец; кукла – юла – кровать; грузовик – табуретка - автобус; кроссовки - сапоги – шкаф; диван – синица – снегирь; тополь - берёза- тумбочка; тарелка – половник- кресло; полка - свитер - пальто; роза – мак – кушетка.

Воспитатель выставляет карточки с изображением мебели: стул, стол, кровать, табуретка, шкаф, диван, тумба, кресло, полка, кушетка.

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить? (О мебели.)

МЕБЕЛЬ:

         - «Для чего нужна эта мебель?» Сначала отвечает один ребенок, затем его ответ повторяют хором: «Мебель нужна для того, чтобы сидеть (лежать, кушать, читать, писать, рисовать, работать, отдыхать, спать, хранить, вешать, ставить и т. д.).

МЕБЕЛЬ НУЖНА ДЛЯ УДОБСТВА.

Стул нужен для того, чтобы…. (Сидеть)

• Кровать нужна для того, чтобы …Спать

• Шкаф нужен для того, чтобы…Хранить одежду

• Стол нужен для того, чтобы… за ним есть.

• Кресло нужно для того, чтобы…отдыхать.

ДАВАЙТЕ РАССМОТРИМ КАЖДЫЙ ПРЕДМЕТ МЕБЕЛИ И ОПИШЕМ ЕГО

• Это стол скажите мне какой бывает стол?

- круглый, квадратный, прямоугольный, обеденный

• Это диван какой бывает диван?

- мягкий, большой, маленький, раскладной, удобный

• А какой бывает кровать?

- большая, светлая, мягкая, деревянная

• А какой бывает стул?

- твердый, мягкий, высокий, низкий

• А какой бывает шкаф?

- маленький, большой, открытый, закрытый, деревянный

Пальчиковая гимнастика

Сейчас мы с вами поиграем в одну игру. Я буду называть вам большой предмет, например, стул, а вы будете называть маленький – стульчик.

-У меня большой шкаф, а у вас маленький… (шкафчик)

- У меня большая кровать, а у вас маленькая (кроватка)

- У меня большой стол, а у вас маленький… (столик)

- У меня большой диван, а у вас маленький (диванчик)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Упражнение «Будь внимательным»

Я буду перечислять названия мебели, будите внимательно слушать, как только я сделаю ошибку и назову не мебель, а другой предмет, вы должны будите присесть. Дети встаньте, и слушайте внимательно: стол, стул, юла, кровать, лопата, диван, кресло, грузовик, шкаф, диск.

«Разрезные картинки».

 - Соберите картинки, которые у вас лежат на столе.

- Что получилось?

Игра «Один – много»

У нас много стульев – а у котенка один, а сейчас будьте внимательны. Наш язычок любит петь песни, какие песенки знает ваш язычок (жуз с у) Молодцы все песенки выучили, а вот сейчас внимательно посмотрите на предметы мебели и скажите в названии какой мебели вы услышите песенку воды (стол стул кресло). А сможете ли вы придумать сами слова в которых слышится песня воды …. А теперь нам нужно отгадать загадки:

Под крышей – четыре ножки

А на крыше – суп да ложки (стол)

Я удобный, очень мягкий,

Вам не трудно угадать-

Любят бабушки и внуки

Посидеть и полежать (диван)

Есть спина, а не лежит

Четыре ноги, а не ходит,

Но всегда стоит,

Нам всем сидеть велит (стул)

По ночам во мне ребятки

До того задремлют сладко,

Что не хочется вставать,

Что за штука я (кровать)

Игра «Доскажи словечко»

Если ты захочешь спать,

В спальне ждет тебя (кровать)

Как приятно на нашей Тане

Поваляться на (диване)

Чтобы ноги отдохнули,

Сиди-ка ты на (стуле)

Не страшны морозы, если

Ты сидишь в уютном (кресле)

С пирогами чай попьем

За обеденным (столом)

Свитер, кофту, теплый шарф

Аккуратно сложим в (шкаф)

Воспитатель: Вам понравилось играть

Рефлексия:

1. Что нового сегодня мы делали?

2. Что нового вы узнали?

3. Что вам больше понравилось?