Конспект по развитию речи в подготовительной группе Пересказ рассказа С.А. Баруздина «Страна, где мы живем»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №29 «У Лукоморья»

Конспект по развитию речи в подготовительной группе

Пересказ рассказа С.А. Баруздина «Страна, где мы живем»

Подготовила: Сафьянова А.А.

г. Саяногорск 2024г.

Конспект по развитию речи в подготовительной группе

Пересказ рассказа С.А. Баруздина «Страна, где мы живем»

Цель: создание условий для пересказа текста, с изменением главных действующих лиц.

Задачи:

1) развивать диалогическую и монологическую речь детей;

2) пополнять и обогащать у детей словарь по теме «Наша страна»;                                                            

3) воспитывать чувство любви к своей Родине, к своему городу, к окружающим.

Оборудование: 

- переработанный и адаптированный текст рассказа А.С. Баруздина «Страна, где мы живем»,

- географическая карта России и сюжетные картины по данной тематике (подбирает логопед). Предварительная   работа: беседы   воспитателей   по   темам «Наша страна», «Мой   город».

Ход занятия

1. Организационный момент. Чтение стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря океаны».

        Поезжай за моря океаны, 

Надо всею землёй пролети; 

Есть на свете различные страны,

Но такой как у нас, не найти.

Глубоки наши светлые воды, 

Широка и привольна земля, 

И гремят, не смолкая, заводы, 

И шумят, расцветая, поля...

2. Вводная беседа.  Как называется наша страна?  Главный город страны — как сказать иначе? Назовите столицу нашей Родины.  Если посмотреть на карту, то можно увидеть, что наша страна богата чем? (реками, озерами, лесами, нефтью; на карте можно увидеть большие города и маленькие поселки). 

Наша страна какая?

3. Чтение адаптированного рассказа С.А. Баруздина «Наша страна».

У меня есть хороший друг. По-настоящему его зовут Дмитрием Васильевичем. Ну, а мы зовем его

просто Димкой. Лет Димке ни мало, ни много. А всего шесть. Почти как вам. И уж конечно, Димка

всем на свете интересуется. Однажды Димка спросил меня:

- А мы с тобой где?

- В квартире, — ответил я своему другу.

- А еще где?

- В доме.

- А дом где?

- На улице.

- А улица?

- В Москве.

- А Москва?

- В России, — объяснил я. — Так наша страна называется. Знаешь?

- Знаю, — согласился Димка. — А какая она, наша страна?

Долго я думал, как рассказать Димке про нашу страну, и наконец предложил:

- Надо самому посмотреть, тогда поймешь.

- А как?

- По-всякому можно, — сказал я, — лучше всего, конечно пешком по стране пройти или на лошади

проехать. Тогда все увидишь. Можно на машине. На поезде или на пароходе прокатиться тоже

неплохо.

- Ну, а если побыстрее хочешь, можно на самолете. Всего, конечно, не увидишь, но кое—что...

- Давай на самолете! — предложил Димка.

Вот наш самолет поднялся в воздух, и у Димки дух захватило. Под нами лежали… 4. Беседа по содержанию. 

1. Кто главные герои рассказа?

2. Что очень интересовало Димку?

3. К кому он обращался за помощью?

4. На чем собирались два друга отправиться в путешествие?

5. Почему они выбрали именно самолет?

6. Что увидели наши друзья с самолета.

5. Физкультминутка. Выполнение движений по тексту.

 «Самолёт»

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

7. Пересказ рассказа детьми. Может пересказывать один ребенок, а можно организовать пересказ в форме диалога между двумя детьми (главным героем и его другом). Такая форма пересказа очень хорошо активизирует детей. 

8. Итог занятия. Чье окончание рассказа вам понравилось больше всего?