Методическая разработка
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)
Предварительный просмотр:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КУЙТУНСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «КАПЕЛЬКА»
р. п. Куйтун, ул. 8 марта д.1
тел:89021796992
e-mail: elenashumanskaya@mail.ru
Официальный сайт: www.kapelka.edukuitun.ru
Региональный конкурс «Лучшая методическая разработка»
Номинация №1: «Лучшая методическая разработка, реализуемая в рамках освоения основной образовательной программы»
Методическая разработка «Малышник с родителями «Колобок»
Разработала:
Барташук Е.Н., воспитатель
Куйтун 2024г
Тема: Малышник с родителями «Колобок»
Возрастная группа: 3 – 4 года
Актуальность:
В современном мире актуально проводить малышники с детьми и их родителями, так как это новизна проведения мероприятия, в ходе которого дети погружаются в музыкальные образы, озвучивают персонажей, импровизируют в танце, экспериментируют со звуком на музыкальных инструментах, взаимодействуют друг с другом. Малышник - это детское интерактивное музыкальное представление, которое проводится для детей в возрасте от 1,5 до 4 лет и направлено на развитие социальных навыков, эмоционального интеллекта и творческих способностей. В данном развлечении дети выполняют различные задания, участвуют в творческих играх совместно с их родителями и героями спектакля.
«Малышники» позволяют ненавязчиво воздействовать на ребенка при помощи сказки, решая при этом самые разные задачи на всех этапах его обучения и развития. В атмосфере сказки дети раскрепощаются, становятся более открытыми к восприятию действительности, проявляют большую заинтересованность в выполнении различных заданий.
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие
Цель: создание условий для ознакомления и систематизации знаний о русских народных сказках через интерактивные спектакли.
Обучающие:
Познакомить с героями сказки «Колобок», выполняя задания.
Развивающие:
Отрабатывать мелкую и крупную моторику, сенсорное восприятие, музыкальный слух, цветовосприятие.
Воспитательные:
Осознавать культуру общения и работу в команде. Показать родителям идею раннего развития, с применением малышника.
Ожидаемые результаты: закреплены знания о знакомых воспитанникам русских народных сказках, развита мелкая и крупная моторика, сенсорное восприятие, музыкальный слух, цветовосприятие. Родители убеждены, что проводить малышники в дошкольном образовательном учреждении – это эффективная форма работы с детьми младшего дошкольного возраста.
Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно – эстетическое развитие.
Продолжительность проведения: 15 минут
Форма проведения: групповая (не более 13 детей и 13 родителей)
Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.
Приемы, используемые для руководства деятельностью детей: сюрпризный момент, использование игр, показ интерактивного кукольного спектакля, музыкальное сопровождение, игра на музыкальных инструментах.
Активизация детской деятельности: ознакомление; беседа; создание развивающей предметно-пространственной среды; дидактические игры; показ иллюстраций; интерактивного кукольного спектакля, постановка проблемного вопроса.
Организация практической деятельности: показ интерактивного кукольного спектакля; использование дидактических игр «Угости морковкой зайца», «Поймай рыбку», «Найди колобка», «Угости мишку медом».
Мотивация и поддержание интереса: сюрпризный момент (появление на ширме деда с бабой, ситуация «Помоги бабушке набрать муки на колобок», физ.минутка, смена видов деятельности, музыкальные моменты.
Оценка деятельности детей, активизация самооценки: похвала, поощрение, взаимопомощь детей.
Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, художественное слово, просмотр интерактивного кукольного спектакля, дидактические игры, музыкальные моменты.
Материалы и оборудование:
Герои сказки (куклы): дед, бабка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса. Для д/игры «Найди колобка» - плошки с мукой, картинка колобка, перышко, аудиозапись песни «Говорит бабуле дед», «По дорожке, по тропинке». Аудиозапись: «Модница – лисичка», «Ходим, ходим хороводом», ноутбук, колонки. Для д/ игры «Угости морковкой зайца» - заготовка из картона морковка и три зеленые прищепки на каждого ребенка. Для д/игры «Поймай рыбку» - удочка и рыбка на магните на каждого ребенка, для д/игры «Угости мишку медом - цветок с «нектаром» на каждого ребенка, перчатка на пластиковом стаканчике с перышками и гребешком, вставленной в него трубочкой, для музыкальной игры с лисой - платочек на каждого ребенка.
Словарная работа: активизировать словарный запас, обогатить словарь детей словами «амбар», «сусек», «десерт».
Индивидуальная работа (по мере затруднения).
Предварительная работа: чтение сказки «Колобок, просмотр мультфильма, музыкальная игра: «Чей голос», беседа о героях сказки, игра «Кто так сказал?», разучивание песенки «Колобка».
Ход занятия:
I. Вводная часть. Организационный этап (3 мин).
Организационный момент: Родители и дети рассаживаются полукругом на ковре или на индивидуальных подушках.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые родители!
Воспитатель проносит свечку и произносит приветственные слова. Дети по очереди задувают свечу (упражнение на развитие речевого дыхания)
Свечка волшебная в гости пришла
И всех малышей в свой круг позвала
Скорей мой, хороший ты свечку задуй
И сказка начнется, а сейчас мама кроху целуй!
II. Основная часть. (10-15 мин).
Звучит аудиозапись «Утро в деревне». Играет музыка, появляется на ширме дедушка.
Воспитатель поет под музыку: Говорит бабуле дед: « Бабка нужен мне обед». Бабка веничек взяла, по амбару помела. Погоди чуть – чуть, дедок, скоро будет колобок.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем бабушке испечь колобок!
Педагог раздает блюдца с манной крупой, перышки на каждого ребенка.
Под музыку, воспитатель напевает вместе с родителями и детьми.
По амбару помету, помету
По сусекам поскребу, поскребу
Может, что- то испеку, испеку!
Дети рисуют перышком на манке, затем сметают манку горкой и находят под ней колобок, достают колобок из блюдца.
Воспитатель, имитируя движения колобка, напевает вместе с родителями под музыкальное сопровождение
Воспитатель: А проказник - колобок на окошке скок, да скок
Поскакал немножко, прыгнул на дорожку
По дорожке, по тропинке,
Между сосен - прыг да скок,
Очень весело, игриво,
Покатился колобок.
Он от бабушки ушел,
И от дедушки ушел,
Покатился, заблудился
Непослушный колобок!
Прыг - скок, колобок!
Вкусненький, румяненький:
Он похож на пирожок,
С изюминкою маленькой
Воспитатель: Катится колобок, а навстречу ему заяц (показывает героев и озвучивает). Колобок, колобок, я тебя съем! Не ешь меня, я тебе песенку спою.
Дети (мамы подпевают) исполняют песенку колобка под музыкальное сопровождение.
Воспитатель: Спел песенку и говорит: « Не ешь меня, зайка, я тебя на десерт морковкой угощу, а ребята мне помогут». Ребята, зайчик голодный, давайте его угостим морковкой.
Раздаточный материал (морковка на каждого ребенка). Дети делают ботву на морковке прищепками, родители помогают.
Воспитатель: Ребята, каким цветом ботва у морковки? Правильно, зеленым! (цветовосприятие, сенсорное развитие)
Воспитатель показывает волка и колобка: Катится колобок, катится, а навстречу ему волчок – серый бочок. Говорит волк: «Колобок, колобок, я тебя съем! Колобок отвечает: « Не ешь меня, я тебя на десерт рыбкой угощу, а ребята мне помогут ее поймать!»
Дети удочками ловят рыбок на магните и угощают волка.
Воспитатель: Ребята, сколько вы вместе рыбок поймали? Правильно, много!
Воспитатель показывает медведя и колобка: Катится колобок, катится, а навстречу ему медведь. Говорит медведь: «Колобок, колобок, я тебя съем! Колобок в ответ: « Не ешь меня Мишенька, угощайся медом, а ребята мне помогут собрать мед» (дети с цветка собирают нектар и складывают в бочонок)
Воспитатель: Ребята, поиграем с мишкой!
Динамическая игра: «Три медведя»
Три медведя шли домой,
Папа был большой, большой.
Мама чуть поменьше ростом
А сынок - малютка просто.
Очень маленький он был
С погремушками ходил
Динь, динь, динь, динь
С погремушками ходил. ( Дети играют на музыкальных инструментах) Воспитатель: Катится колобок, катится, а навстречу ему лиса!
Воспитатель берет платочную куклу – лису, озвучивает ее: Здравствуй колобок! Какой ты румяненький, да красивый, а поешь – то, как славненько, но съесть мне тебя все - таки придется. Колобок отвечает: «Не ешь меня лиса, ребята тебя угостят курочкой».
Дети выдувают трубочкой курочку (перчатка на пластиковом стаканчике с перышками и гребешком, вставленной в него трубочкой, упражнение на развитие речевого дыхания).
Воспитатель: Ребята, лиса благодарит вас за угощение, предлагает потанцевать вместе с ней.
Воспитатель раздает детям из корзинки платочки, берет платочную куклу - лису и под музыкальное сопровождение танцует с детьми и родителями.
Музыкальная пауза.
К вам с платочками пришла, модница - лисичка,
и в корзинке принесла рыжая сестричка.
Как платочки хороши только посмотрите,
потанцуем от души, в ручки их берите.
Припев: У кого платочки краше, у лисички, у лисы,
с ними кружатся и пляшут взрослые и малыши.
Мы платочкам очень рады, если музыку сыграть,
нас упрашивать не надо, мы всегда готовы танцевать/2 раза.
К вам с платочками пришла модница-лисичка,
очень хочет поиграть рыжая сестричка.
Прячьтесь детки под платок, поиграем в прятки,
ищет рыжая лиса, где же вы, ребятки? (припев повторяется)
Ведущий: Ребята, колобок говорит вам спасибо, за то, что вы помогли всех героев сказки накормить, и он остался целым и невредимым.
III. Заключительная часть. (2 мин)
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, вам было весело на нашем малышнике? Уважаемые родители, какое у вас настроение? Если вам весело и интересно, похлопайте в ладоши.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка
Методическая разработка.Стенд – приветствие «Капельки» своими руками.Пояснительная запискаСтенд оформлен как приветствие группы (визитная карточка группы) под названием «Капельки». Изображение с...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
Методическая разработка ( для старшего дошкольного возраста) по теме: Методическая разработка диагностики вокальных способностей.
В данной разработке представлен материал, помогающий прослеживать развитиевокальных способностей: таблица-диагностика + критерии....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/06/picture-1171271-1570360755.jpg)
Методическая разработка "Методическая разработка игр и упражнений направленных на познавательно-творческое развитие дошкольников посредством развивающих игр В.В.Воскобовича"
Развитие интеллектуально – творческих способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают матери...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/30/picture-305125-1598785624.jpg)
Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Моя работа заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Рисов...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/12/picture-1020472-1520877440.jpg)
Номинация: «Методические разработки по модулю, разделу преподаваемого предмета (дисциплины, модуля), по тематике воспитательного мероприятия». Методические разработки по теме недели: «Зимующие птицы».
Данные методические разработки созданы на основе основной образовательной программы дошкольного отделения Одоевской средней школы, федеральных государственных стандартов дошкольного образования, приме...