Занятие с детьми группы раннего возраста по развитию речи «Домашние животные».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие с детьми группы раннего возраста по развитию речи

«Домашние животные».

Воспитатель

Розова Любовь Андреевна

Цель: Закреплять знания детей о домашних животных.

Задачи:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» -

Воспитывать положительное отношение к совместной деятельности с другими детьми.

Образовательная область «Познавательное развитие» - продолжать учить детей отличать животных по внешним признакам; способствовать накоплению зрительного и тактильного опыта.

Образовательная область «Речевое развитие» - способствовать развитию речи и ее пониманию, учиться звукоподражанию.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» - продолжать учить распознавать голоса домашних животных.

Образовательная область «Физическое развитие» - продолжать учить двигаться в соответствии с текстом физминутки.

Тип занятия: Обучающий.

Оборудование и материалы: Иллюстрации с изображением домашних животных (корова, коза, собака, кошка); сундук; мольберт; мягкие игрушки животных; аудиозапись голосов домашних животных и природных явлений.

Предварительная работа: Чтение рассказов и сказок о домашних животных «Колобок», «Козлятки и волк», «Теремок», «Маша и медведь», стихотворения А. Барто, настольные игры с домашними и дикими животными. Повторение потешек, прибауток и песенок «Киска, киска…», «Пошел котик на торжок…», «Кисонька-Мурысонька», «Как у нашего кота…»Дидактические игры «Запомни и назови», «Угадай кто это», «Чья это мама», «Найди общее».

Методы и приёмы работы с детьми:

Наглядный (наблюдение, рассматривание);

Словесный (показ, беседа).

Ход занятия.

Организационная часть.

Изучение нового учебного материала.

Ой, ребята, посмотрите какие красивые картинки (показ картинок, вопросы кто изображён на картинке).

Послушайте историю, которая произошла с этими животными.

Однажды на улице была очень плохая погода, ( шум грома)шёл сильный дождь, гремела гроза и дул сильный ветер. Животные были очень далеко от дома, они так испугались, что забыли, кто как кричит.

Давайте поможем животным вспомнить, как они кричат.

А кому мы поможем первому, нам подскажет волшебный сундучок.

Вот волшебный сундучок

Вам, ребята, он-дружок,

Очень хочется узнать

Кто же там внутри?

Воспитатель достаёт из сундука Кошку.

 Вопросы детям:

∙        Кто это?

∙        Где ушки, лапки, хвост?

∙        Как кричит?

            Где живет?

Мяу- спасибо! Молодцы ребятки, помогли кошке вспомнить как она кричит.

Достаёт Корову.

Вопросы детям:

∙        Кто это?

∙        Где рога, копыта, хвост?

∙        Как кричит?

∙        Где живёт?

Муууу, спасибо! Помогли корове вспомнить, как она кричит.

Достаёт Козу.

Вопросы:

∙        Кто это?

∙        Где  рога, копыта, хвост?

∙        Как кричит?

∙       Где живёт?

Меееее! Спасибо, молодцы и козе помогли вспомнить, как она кричит.

Достают Собаку.

Кто это у нас?

Дети: Собака.

Вопросы:

∙        Кто это?

∙        Где нос, лапки, хвост?

∙        Как кричит?

Гав! И собачке помогли вспомнить, как она кричит. Какие добрые у меня ребятки!

Физминутка

Тик-так, тик-так (наклоны головы вправо, влево)

Все часы идут вот так! (маршируют на месте).

В лево, правараз, два, три! ( повороты)

На меня ты посмотри!

Часы предупреждают нас, что гроза закончилась и животным пора возвращаться домой.

Ребята, а как выдумаете, кто убежит первым домой?

Давайте поиграем и узнаем. Проводиться игра. Дети закрывают глаза, а в это время воспитатель убирает одну игрушку. Дети открывают глаза и говорят, какой игрушки не стало.

Закрепление учебного материала.

Ребята, давайте вспомним каким животным мы сегодня помогли.

Давайте сделаем ещё одно доброе дело и поможем им вернуться домой.  Дети берут картинки животных и закрепляют их на ватмане.