ООД по развитию речи с учетом регионального компонента с детьми 5-7лет
презентация урока для интерактивной доски по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №120» МО г. Братска

ООД по развитию речи с учетом регионального компонента с детьми

5-7лет с использованием ЭОР

«Экскурсия на Байкал»

Составила:

Лебедева Екатерина Александровна,

воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 120» МО г. Братска

Тема: «Экскурсия на Байкал!»   
Виртуальная экскурсия         https://disk.yandex.ru/i/VYTzLwrOg7kcJQ 

Возрастная группа: старшая группа

Форма организации: групповая, подгруппами, индивидуальная.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Предварительная работа:  рассматривание сюжетных и предметных картинок: «Природный мир Сибири» чтение стихов о природе, настольно-печатные игры: «Лото «Природа Сибири» https://disk.yandex.ru/i/3EnaAGS49OAKfQ , Дублик «Животные» подвижные игры: «У медведя во бору», «Улица города»

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная, продуктивная, художественная

Наглядные средства – Картины Природный мир Сибири и озера Байкал

Мультимедийные – «Интерактивная экскурсия на озеро Байкал»,

Литературные – стихи о природе»,

Музыкальные – музыкальное сопровождение для игр.

Оборудование –авторское лото,  раскраски, цветные карандаши, фломастеры, компьютер, мультимедийная установка, схемы для рассказывания, мнемотаблица стихотворения.

Цель: создать условия для формирования знаний о природном мире родного края, через составление описательного рассказа по схемам с использованием мнемотаблиц и  ИКТ (виртуальной экскурсии).

Задачи:

Обучающие:

Создавать условия для расширения представлений об окружающем мире;

Расширять знания детей природе родного края

Развивающие:

Развивать процессы логического мышления, внимания и речи детей;

Развивать сообразительность и находчивость, быстроту реакции; 

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру, своей малой Родины

Планируемый результат:

«Овладение детьми  средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» - проявляет умение объединяться с детьми для совместных игр, может проявить инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

«Любознательный, активный»: проявляет интерес к информации, которую получает в процессе общения, может рассказать и обосновать свой ответ. «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»: проявляет предпосылки ответственного отношения к порученному заданию

Ход: воспитатель привлекает внимание детей изображением на экране.

Воспитатель: ребята, что изображено на экране? – раковина с жемчужиной.

А как вы думаете, что называют «Жемчужиной Сибири»?- озеро Байкал.

Скажите, кто из вас хоть раз был на Байкале?-

А хотите прямо сейчас, в эту минуту совершить экскурсию на Байкал?-да!

Я буду вашим экскурсоводом. А вы знаете, кто такой Экскурсовод?- человек, который рассказывает о чем-то, проводит экскурсию.

Тогда отправляемся в путь! И для начала, я предлагаю вам изучить маршрут нашей экскурсии (слайд №5). Мы посетим Сибирскую тайгу и поговорим о её обитателях- животных, побывает на берегу Байкала и увидим растущие там цветы, узнаем еще много нового и интересного! А сейчас я предлагаю вам послушать одну из легенд о появлении озера Байкал.

Пока дети смотрят клип, воспитатель незаметно переодевается в туриста. Турист  подходит к детям.

Турист: здравствуйте, дети! Вы догадываетесь, кто я? Я туристка из далёкой страны, меня зовут мисс Кэти. А как вас зовут? – дети говорят свои имена.

Подскажите, а как называется ваша страна?- Россия

А что у вас за область? – Иркутская

Как называется ваш город? –Братск

А какое название у вашего сада и группы?- дети называют

А куда это вы собрались?- на экскурсию на озеро Байкал.

А что, это озеро какое-то особенное?- самое чистое и большое  пресное озеро в мире.

Возьмёте меня с собой? А вы мне расскажите про обитателей тайги и озере Байкал? Ведь я из другой страны и ничего о вашем озере не знаю…-да!

Тогда отправляемся в путь! Куда сначала мы отправимся? – Животные Сибири (слайд 6). Дети выбирают, что сначала будут смотреть и слушать: Видео о животных, голоса животных, рассказы детей слушают в конце.

Турист: (слайд 10). Сколько много животных! Из них я знаю только о медведе. Как настоящие экскурсоводы, расскажите мне о каждом животном, с опорой на схему, которая приведена ниже.

Дети по очереди выбирают животное, о котором хотят рассказать.

Турист: Замечательные рассказы у вас получились! А что объединяет всех этих животных? – Все они  жители Сибирской тайги. Возвращаемся на маршрут нашей экскурсии (слайд№5).

Рассказы по схеме о цветах, которые растут по берегам озера Байкал.

В разделе «Интересное о Байкале» находятся видеозаписи: «Легенды о Байкале и Ангаре» и «Озеро Байкал».

1. А теперь давайте проверим, насколько вам была понятна экскурсия. Предлагаю вам игру «Лото. Растительный и животный мир Сибири».  https://disk.yandex.ru/i/3EnaAGS49OAKfQ

Игра эта с усложнением: там есть те карточки, которые на экскурсии нам не встречались, но вы знаете их! (деревья, рыбы, птицы Сибири). Дети выполняют задание по парам: каждой паре раздаётся карточка-поле, и дети из общей массы картинок выбирают те, которые подходят к их карточке.

Какие вы молодцы, вы очень хорошо и подробно рассказали мне о Сибири и озере Байкал, а хотите я вам стихотворение о Байкале прочитаю?

Турист:

Есть такое озеро - озеро Байкал.

Все в него влюбляются        

Кто хоть раз бывал

Озеро глубокое, озеро могучее

В ясный день спокойное, а в грозу-кипучее

Окружают озеро горы и леса,        

Сверху отражаются в водах небеса

Есть такое озеро,

Хорошо что есть         

нерпы рыбы в озере        

   Никому не счесть

Чудные растения        Чудные леса

Чудные животные

Чудо-небеса

Мы с тобою озеро встретимся опять         

 Будем любоваться, будем отдыхать.

А давайте его выучим, при помощи волшебных картинок! (мнемотехника) 

 Турист дарит детям картинку со стихотворением для заучивания дома.

Рефлексия: Украсьте, пожалуйста, на память о нашей сегодняшней встрече фото вашего чудесного озера цветами: но не обычно. Кому сегодня было легко и просто работать, тот выбирает зеленый цветок, у кого возникли трудности при выполнении некоторых игр, приклейте жёлтый цветок, а кого совсем не заинтересовала наша экскурсия, тот приклеит белый цветок.

Туристка делает совместное фото с детьми и обещает его прислать детям позже.