Формирование грамматического строя речи
консультация

Дошкольный возраст – это наиболее сензитивный период для овладения родным языком, который является не только средством и способом общения, но и играет важную роль в развитии мышления, внимание, памяти.

Грамматический строй речи— это взаимодействие слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Основой для его формирования является повседневное общение ребенка с близкими взрослыми, совместная деятельность с ними.

При формировании грамматического строя речи ребенок должен освоить сложную систему грамматических закономерностей путем анализа речи окружающих, выделяя общие правила грамматики на практическом уровне, обобщая эти правила и закрепляя их в своей речи.

Несмотря на сложность, грамматический строй ребенок должен усвоить в дошкольном детстве для подготовки к школе, полноценного общения, правильного познания окружающего мира. Без достаточного овладения грамматическим строем невозможно развернутое рассуждение, развитие монолога, связной речи.

На сегодняшний момент школа предъявляет высокие требования к речевому развитию будущих учеников в связи с усложнением программного материала. Ребенок, поступающий в школу должен владеть навыками словоизменения и словообразования, видеть связь слов в предложении. Лучше всего это усваивается в играх.

Игры для формирования грамматического строя речи

Игра «Назови ласково»

Цель: образование уменьшительных форм существительного и прилагательного.

Ход: взрослый произносит часть фразы, а дети ее заканчивают, добавляя слово.

Цветок – цветочек;

Яблоко-яблочко;

Чашка-чашечка;

Ведро-ведерко;

Солнце-солнышко;

Цветок красный - цветочек красненький;

Яблоко сладкое - яблочко сладенькое;

Чашка синяя – чашечка синенькая;

Ведро синее – ведерко синенькое;

Солнце теплое – солнышко тепленькое.

Игра «Один-много»

Цель: образование множественного числа существительного.

Ход: взрослый называет слово или часть фразы, а ребенок ее заканчивает, добавляя слово.

Вариант №1

сосулька — сосульки, много сосулек;
луч — лучи, много лучей;
кукла – куклы, много кукол;

белка – белки, много белок и т.д.

Вариант №2  

На дереве гнездо, а на деревьях гнезда;

В гнезде птенец, а в гнездах птенцы;

Во дворе дерево, а в лесу деревья и т.д.

Игра «Мой, моя, мое, мои»

Цель: согласование притяжательных местоимений с существительными.

Ход: Назовите предметы, про которые можно сказать «это мой» (мой карандаш), «это моя» (моя кукла), «это мое» (мое платье).

Игра «Найди по цвету»

Цель: согласование прилагательного и существительного в роде и числе.

Ход: Детям предлагаются картинки или предметы разного цвета. Взрослый называет цвет. Дети находят предметы данного цвета, которые подходят к данной форме прилагательного. (Красное – яблоко, платье, пальто.)

Игра «С какого дерева лист»

Цель: образование прилагательного от существительного.

Ход: детям предлагают назвать, с какого дерева лист. Лист дуба — дубовый лист, лист осины — … лист березы — … лист клена — … лист липы — … лист яблони— … и т.д.

Игра «Что из чего сделано?»

Цель: образование относительных прилагательных.

Ход: Взрослый говорит: «Стакан из стекла»

Дети должны ответить на вопрос: «Какой?», «Какая?» или «Какое?» (стеклянный стакан) Стакан из стекла — стеклянный, сковорода из чугуна — чугунная, ложка из дерева — деревянная и т.д.

Игра «Чей? Чья? Чье?»

Цель: образование притяжательных прилагательных.

Ход: ребенку предлагают ответить на вопрос Чей? (Чья?, Чье?) хвост? Лисий хвост. Чьи уши? Заячьи уши. И т.д.

Игра «Посчитай»

Цель: согласование числительного с существительным в роде и числе.

Ход: детям предлагают посчитать предметы так: одна машина, две машины, три машины, четыре машины, пять машин и т.д.

Игра «Что сделал Незнайка»

Цель: образование глаголов с помощью приставок.

Ход: педагог задает вопросы детям, демонстрируя детям действие Незнайки.

-Что делает Незнайка?

- Незнайка бежит.

- За что забежал Незнайка?

- Незнайка забежал за дом.

- К чему подбежал Незнайка.

- Незнайка подбежал к дому.

- Откуда выбежал Незнайка?

- Незнайка выбежал из дома.

Ход игры: машина из гаража … (выезжает).

Машина мост … (проезжает).

Машина с моста… (съезжает).

Машина лужу … (объезжает).

Машина к мосту … (подъезжает) и т.д.