техкарта развитие речи старшая группа "жители серой страны"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы занятия

Задачи этапа

Содержание деятельности педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Материалы и оборудование

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Вызвать хорошее настроение у детей.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Перед тем как начать наше занятие давайте все встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мои друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Словесный (приветствие)

Дети приветствуют воспитателя и ребят.

Подготовить детей к занятию.

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Вызвать интерес к занятию.

Воспитатель: Как бы выглядел мир без красок? (Ответы детей)

Представьте себе, что все вокруг нас белый или серый, без цветов и гамма. Это означало бы, что мы не смогли увидеть красоту природы: яркие цвета листьев, яркие солнце и синие небеса, красивые цветы и разнообразные фрукты, красивые одежды и декорации.

Задумайтесь, как влияют краски на нас в повседневной жизни. Они позволяют нам выражать свои эмоции, выделять объекты и создавать красивые композиции.

- Что такое краски?

- Какие чувства вызывают у вас разные цвета?

- Как краски могут влиять на наше настроение? (Ответы детей)

- Как на якутском будет «краска»? (кырааска)

Словесный (беседа)

Отвечают на вопросы воспитателя, внимательно слушают

Проявить интерес к занятию.

Этап ознакомления с материалом

Создать проблемную ситуацию.

Воспитатель: К нам пришло письмо. Давайте его откроем и посмотрим, что в нем написано.

(Воспитатель открывает письмо и читает детям).

Письмо:

Дорогие дети!

Пишет вам житель серой и скучной страны. В нашей стране нет никаких красок. Все здесь черно-белое. Мы очень устали от такого однообразия и грустим. Помогите нам, пожалуйста, вернуть краски в нашу страну выполнив игры-задания!

Воспитатель: Ребята, мы поможем жителям серой страны? (Ответы детей)

Перед тем как начнем сделаем артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

улыбнуться, показать зубы, удерживать губы в улыбке под счет

до десяти.

«Грибок»

улыбнуться, приоткрыть рот, присосать широкий язык к небу

(язык – шляпка гриба, связка – ножка).

«Лопатка»

улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий

язык на нижнюю губу, удерживать под счет.

Словесный, наглядный (гимнастика)

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопрос, делают артикуляционную гимнастику

Письмо в конверте

Ознакомить детей с проблемой.

Практический этап

Решение проблемы

Игры-задания:

1 задание. «»

2 задание. «»

3 задание. «»

Физминутка

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Приседание с хлопками:

Вниз — хлопок и вверх — хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Словесный, практический (задания), наглядный (физминутка)

Выполняют игры-задания, делают физминутку

Задания в конверте, мяч, картинки

Решение поставленной проблемы с помощью игр.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов

Воспитатель: Все сегодня молодцы! Ребята, что мы делали на занятии?

О чем мы говорили?

Кому мы помогли?

Вам понравились задания?

Что вам больше всего понравилось на занятии?

На этом наше сегодняшнее занятие заканчивается.

Словесный (беседа)

Дети отвечают на вопрос воспитателя.