Занятие по речевому развитию "Чтение произведения В. Маяковского «Кем быть?"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Воспитатель загадывает загадки:

Наяву, а не во сне                      Он от всех родных вдали                         Стук летит из-под колес,

Он летает в вышине.                 Водит в море корабли.                              Мчится вдаль электровоз.

Водит в небе самолет.               Повидал немало стран                              Поезд водит не таксист,

Кто же он, скажи? (Пилот)      Наш отважный... (капитан)                      Не пилот, а... (машинист)

-  О чем говорится в этих загадках?  ( о профессиях)

- А что означает слово « профессия»? (Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается)

Стоят в кругу, принимают предложение отгадать загадки.

Отгадывают загадки, отвечают на вопросы.

Организационно-поисковый

Игра с мячом « Назови профессию»

На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете.

- А вы знаете, кем работают ваши мамы?

Чтение стихотворения

Очень много писателей и поэтов рассказывают в своих стихах, рассказах о самых разных профессиях.  Хотите, познакомлю  вас с одним из них?

Показывает портрет

Это В. В. Маяковский, русский поэт, он родился в Грузии, а позже переехал в Москву. Там в Москве он написал много произведений для детей и взрослых. Одно из них это стихотворение « Кем быть?» Читает первые строки стихотворения

:У меня растут года
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?

-Ребята, а кем вы хотели бы стать, когда вырастите? Почему?

Хорошо, я надеюсь, что все ваши мечты сбудутся. А хотите узнать  о каких профессиях говорится дальше в стихотворении. Тогда присаживайтесь на стульчики и слушайте.

Читает стихотворение до конца.

Беседа по стихотворению

-Понравилось вам стихотворение?

-О чём это стихотворение?

-Какие профессии описывает в своём стихотворении автор?(столяр, плотник, токарь, инженер, доктор, рабочий на заводе, кондуктор, шофер,  летчик, матрос)

-Какие инструменты использует столяр?

-Что сыплется из-под пилки?

-Перечислите этапы работы инженера строителя.

-Вспомните, что делал доктор?

-Чем хороша профессия рабочего?

-Давайте вместе вспомним слова, которыми автор описывает лётчика.

-Я скажу начало, а вы продолжите

  «Книжку переворошив,               Все работы хороши,

    Намотай себе на ус….               Выбирай на вкус!»

Физкультминутка  «Профессии»

 Мы с вами немножко отдохнем, а потом еще  поговорим о профессиях

Мы в профессии играли                     ходьба на месте
В миг мы лётчиками стали!               прямые руки в стороны
В самолёте полетали -                         покружиться вокруг себя
И шофёрами вдруг стали!                   ходьба на месте
Руль теперь в руках у нас                   руки перед собой, «держим руль»
Быстро едем, просто класс!                бег вокруг себя с рулем
А теперь на стройке мы                       ходьба на месте
Кладём ровно кирпичи.                       руки перед собой согнуты в локтях
Раз- кирпич и два, и три –                    поднимаем руки вверх
Строим дом мы, посмотри!               соединить прямые руки над головой
Вот закончена игра,
Нам на стульчики пора.

Игра «Кто что делает?»
А сейчас мы поиграем  Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.
Врач – лечит
Учитель – учит
Доктор – лечит
Продавец – продает
Повар – варит
Воспитатель – воспитывает
Шофер – водит машину
Строитель – строит

Дворник – подметает

Логопед- учит правильно говорить

Кондуктор- продает билеты
Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.

Творческое задание «Раскрась героя»
Мы  сегодня назвали много профессий. Чтобы  лучше их  запомнить, мы раскрасим  картинки с профессиями.

 Дети передают мяч и называют профессию, затем называют профессию мамы.

Принимают предложение послушать стихотворение, рассматривают портрет

Слушают начало стихотворения.

Говорят,  кто кем хочет стать.

Дети садятся. Слушают стихотворение.

Вспоминают произведение, отвечают на вопросы

Выполняют движения по тексту

Дети остаются в кругу, воспитатель бросает мяч и называет профессию, ребенок отвечает и бросает мяч воспитателю

Садятся за столы и раскрашивают картинки с людьми разных профессий.

Рефлексивно-корригирующий

- Вам понравилось,  чем мы сегодня с вами занимались?

_ О чем мы сегодня говорили?

-  Какое произведение читали?  Кто его написал?

Отвечают на вопросы