"Мы маленькие помощники!"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия
Группа/Дата/Воспитатель | «Роднулька» младшая группа /29.7.2024/ Исайкина О.С. |
Тема | «Мы маленькие помощники!» |
Культурная практика | Коммуникативная деятельность, познавательная, игровая. |
Культурно-смысловой контекст | Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся и помогают друг о другу. |
Цель | Создание условий для закрепления знаний о семье. |
Задачи: Развитие речи, внимания, памяти, мышления Игровое упражнение «Как зовут членов семьи». Рассмотреть картинки «Помощники», помогают кукле Кати. Развитие речи, внимания, памяти, мышления Игровое упражнения «Клубочек помощи» | |
Этапы | Деятельность педагога, приемы работы | Деятельность детей | Предполагаемые результаты |
Введение в ситуацию | Воспитатель: -Скажите, ребята, куда торопитесь вечером после детского сада? Правильно домой. А почему? Кто вас ждет дома? | Коммуникативная | Мотивация на деятельность. |
Актуализация знаний и умений | Например (Дидактическая игра): Игровое упражнение «Как зовут членов семьи». Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь. Акцентные вопросы: -С кем ты живёшь? -Как зовут твоих родителей, брата, сестру, бабушку, дедушку? | Познавательно-исследовательская Коммуникативная | Развитие речи у детей. |
Затруднение в ситуации | Пробное действие: Воспитатель: -Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Катя. Она не хотела убирать на место свои игрушки, мама на нее обиделась. Акцентные вопросы: -Что нужно сделать кукле Кати? | Познавательно-исследовательская Коммуникативная | Желание помочь, предлагают решение проблемы. |
«Открытие» нового знания (способа действия) | Подводящий диалог: -Ребята давайте посмотрим на картинки. (Картинка «Помощники»). Акцентные вопросы: -Родных нужно любить и помогать им. Вы помогаете дома? Акцентные вопросы: Физкультминутка | Познавательно-исследовательская Игровая | Рассматривают картинки Отвечают на вопросы, дополняют. |
Включение нового знания (способа действия) в систему знания ребенка | Выполнение практического задания. Дети по очереди рассказывают, как помогают дома и наматывают в клубок нить. Акцентные вопросы: по очереди рассказывают о том, как они помогают дома маме, папе, брату, сестренке, бабушке, дедушке. «Клубочек помощи» отдают кукле. | Познавательно-исследовательская Коммуникативная Игровая | Играют. Развитие речи, внимания, мышления. |
Осмысление | -Кто сегодня приходил к нам в гости? -Нужно ли помогать своим родителям? | Коммуникативная | Подведение итогов, обобщение полученных навыков. |