Занятие по развитию речи во второй младшей группе Составление рассказа по картине Климентова М.И «Курица с цыплятами».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по развитию речи во второй младшей группе

Составление рассказа по картине Климентова М.И  «Курица с цыплятами».

Цели Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. Уметь составлять рассказ по картине по образцу воспитателя.

Задачи: Содействовать развитию связной речи у детей, формировать умение рассматривать картину, акцентируя внимание на сюжете; развивать мышление, внимание, умение отвечать на вопросы взрослого; воспитывать умение слушать друг друга.

Материал: Картина Климентова М.И. « Курица с цыплятами», фотографии домашних птиц, лукошко с яйцами и цыплятами, мольберт, аудиозапись со звуками цыплят и песней  для про ведения физминутки.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Меня зовут бабушка Галя. Я приехала к вам из деревни. У меня там большой дом и большой двор. А что это у вас за окном с большим забором?

Дети: Детская площадка.

Воспитатель: Понятно. А что вы на ней делаете?

Дети: Гуляем, играем.

Воспитатель: А птицы к вам прилетают на площадку?

Дети: Да!

Воспитатель: Какие?

Дети: Воробьи, вороны, голуби, синички.

Воспитатель: А вы их подкармливаете?

Дети: Да!

Воспитатель: Чем вы их кормите?

Дети: Крошками, зернышками, семечками.

Воспитатель: У меня во дворе тоже живут птицы. Дети, а как называются птицы, которые живут с человеком?

Дети: Домашние.

Воспитатель: Правильно. Я привезла вам фотографии моих птиц. (достаю фото с гусем и гусятами).

Вы узнали эту птицу?

Дети: Это гусь и гусята.

Воспитатель: Правильно.

Знают все, что у бабуси

Есть еще в хозяйстве гуси.

Гуси плавают в пруду и находят там еду.

Ведь у них как ласты лапы

И они не носят тапки

Каждый гусь собой гордится

Очень важная он птица.

А еще у меня есть вот такая птица. Вы ее узнали? (фото с уткой и утятами).

Дети: Это утка с утятами.

Воспитатель:

Утка вывела утят

В пруд нырнуть они хотят

Как большие утки

Это вам не шутки!

А еще, ребята, я привезла вам яички. (из корзины с яичками раздаются звуки цыплят).

Ой, что это за звуки? Ой, ребята, кто это у нас тут вылупился ?

Дети: цыплята.

Воспитатель: Конечно, это цыплята. А какие они?

Дети: Маленькие, желтенькие, пушистые, с клювиком.

Воспитатель: А кто у них папа, мама?

Дети: Петух и курица.

Воспитатель: Пусть цыплята пока осмотрятся, отдохнут от нас. И мы тоже отдохнем.

Физминутка под музыкальное сопровождение с элементами нейрозарядки.

Цыплята « Ко-ко-ко»

Воспитатель: Отдохнули? Ребята, я вам привезла мою любимую картину. Присаживайтесь, давайте вместе ее рассмотрим. Кого вы видите на картине?

Дети: Курицу и цыплят.

Воспитатель: Верно. Какая мама курица, опишите.

Дети: Большая, белая, с острым клювом.

Воспитатель: А цыплята какие?

Дети: Маленькие, желтые, пушистые.

Воспитатель: Что они вместе делают?

Дети: Они клюют зернышки.

Воспитатель. Верно. Вместе они дружная семья. Я расскажу вам про эту картину, а потом попробуете вы.

На картине мы видим курицу и цыплят. Курица мама- большая, белая и с острым клювом. Цыплята-маленькие, желтые, пушистые. Курица и цыплята клюют зернышки. Вместе они дружная семья.

А теперь попробует описать картину Миша, Сережа (дети рассказывают по картине).

Ребята, вам понравилось наше занятие?  А что больше понравилось?