Конспект занятия по развитию связной речи Пересказ рассказа Л. Толстого «Котенок».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Коррекционно-образователъные:
-формировать у детей навык построения связного монологического высказывания;
-учить пересказывать художественный текст.
Коррекционно-развивающие:
-расширять знания детей о домашних животных;
- развивать самостоятельную связную речь;
-закреплять навык употребления имен существительных в именительном падеже.
Коррекционно-воспитателъная:
- воспитывать у детей доброжелательное отношение к животным, которые находятся рядом.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 291.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по развитию связной речи
Пересказ рассказа Л. Толстого «Котенок».
Цели:
Коррекционно-образователъные:
-формировать у детей навык построения связного монологического высказывания;
-учить пересказывать художественный текст.
Коррекционно-развивающие:
-расширять знания детей о домашних животных;
- развивать самостоятельную связную речь;
-закреплять навык употребления имен существительных в именительном падеже.
Коррекционно-воспитателъная:
- воспитывать у детей доброжелательное отношение к животным, которые находятся рядом.
Оборудование: текст рассказа Л. Толстого «Котенок», предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей.
Предварительная работа: Поговорить о домашних животных: чем питаются, какую пользу приносят людям, почему называются домашними. Г. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка», В. Сутеев «Кто сказал "мяу"?», А. Шибаев «Кто кем становится», К. Чуковский «Путаница» с последующим обсуждением. Нарисовать домашнего питомца.
Ход занятия
Игра «Назови детеныша».
• У овцы — ягненок.
• У лошади — жеребенок.
• У коровы — теленок.
• У козы — козленок.
• У кролика — крольчонок.
• У свиньи — поросенок.
• У собаки — щенок.
• У кошки — котенок.
Объявление темы.
- Сегодня мы узнаем, какая история произошла с котенком, о котором написал Лев Николаевич Толстой.
Чтение рассказа Л. Толстого «Котенок»
с последующим обсуждением-рассказ в приложении
Предварительно воспитатель объясняет детям значения слов амбар, щавель.
- О ком этот рассказ?
- Что случилось весной?
- Что услышали дети, когда играли возле амбара?
- Что сделал Вася?
- Что он там увидел?
- Куда побежала Катя? Что она принесла?
- Что сделали дети, когда котята подросли?
- Как выглядел котенок, которого выбрали дети?
- Как обращались дети с котенком?
- Куда однажды дети вышли погулять с котенком?
- Почему они оставили котенка одного?
- Кого увидели дети?
- Какая опасность грозила котенку?
- Как поступила Катя? А Вася?
- Почему дети решили не брать больше котенка в поле?
Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ.
Воспитатель повторно читает рассказ, дети внимательно слушают.
Пересказ рассказа детьми.
воспитатель просит детей самостоятельно составить пересказ рассказа.
Физкультминутка «Котик».
Выполнение движений по тексту стихотворения
Вот какой коташка, | Идут «кошачьим» шагом |
Круглая мордашка, | Гладят лицо |
А на каждой лапке Коготки-царапки | Изображают когти |
Все ему игрушки — Кубик и катушка | Прыжки на месте |
Котик, словно мячик, по квартире скачет | Прыгают друг за другом по кругу |
Продолжение пересказов детей.
-После физкультминутки воспитатель предлагает детям составить еще несколько пересказов.
«Выложи схему» игра с блоками-котенок
(формирование у детей умения выкладывать простейшие схемы и схемы с усложнением для развития мелкой моторики)
Описание: Дети выкладывают объемные простейшие схемы к тексту. Это делает процесс обучения более интересным и занимательным
(схема на усложнение по условным обозначениям)
Можно дать детям самостоятельно выложить котенка из блоков-задание с творческим уклоном.
Итог занятия.
-Как назывался рассказ, который мы сегодня пересказывали? Кто его написал? Какого котенка выбрали себе дети? Как они к нему относились? Кто из героев рассказа вам понравился больше? Почему?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/22/picture-151355-1379851663.jpg)
ПЛАН-КОНСПЕКТ занятия по развитию связной речи в подготовительной к школе логопедической группе. Пересказ басни Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек»
Учить составлять коллективно план пересказа рассказа. Продолжать учить самостоятельно пересказывать рассказ. Понимать с помощью педагога скрытый смысл басни. Упражнять в звуко-слоговом анализе. ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/13/picture-143186-1352795685.jpg)
Конспект занятия по развитию связной речи. Пересказ рассказа Л.Толстого "Косточка"
Конспект логопедического занятия по развитию связной речи в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности Пересказ рассказа Л. Толстого «Косточка»...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/11/picture-923780-1494510629.jpg)
конспект занятия по развитию речи "Пересказ рассказа Л.Н. Толстого "Хотела галка пить"
развитие связной речи посредством пересказа литературного произведения...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/12/picture-994402-1515746307.jpg)
Конспект занятия по развитию связной речи с детьми 4-5 лет Тема: Пересказ рассказа Л. Толстого «Чайник»
Конспект занятия по развитию связной речи с детьми 4-5 летТема: Пересказ рассказа Л. Толстого «Чайник»...
Конспект занятия по развитию речи. Чтение рассказа Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь». Рассматривание картинок
Конспект занятия по развитию речи. Чтение рассказа Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь». Рассматривание картинок...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/10/picture-1184497-1699642642.jpg)
Конспект занятия по развитию речи по рассказу Л.Н.Толстого "Спала кошка на крыше"
Конспект занятия по развитию речи по рассказу Л.Н.Толстого "Спала кошка на крыше"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/24/picture-1146254-1582492896.jpg)
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ Тема: Пересказ сказки А. Н. Толстого «Еж».
Цель: обучение связному последовательному пересказу текста с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.Задачи:1. Образовательные:- познакоми...