Конспект игры-занятия в группе раннего возраста на тему «Инсценировка сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» (образовательная область «Речевое развитие»)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения

Детский сад №17 «Сказка»

Конспект игры-занятия

в группе раннего возраста на тему

«Инсценировка сказки В. Сутеева

«Кто сказал «мяу»?»

(образовательная область «Речевое развитие»)

Подготовила и провела

Воспитатель Рыбыдайло Н.А.

г. Камень – на – Оби

2024 год

Программное содержание: создание условий для развития речи с использованием игровой деятельности. Формировать у детей навыки устной речи и речевого общения с окружающими; закрепить знания детей о животных; упражнять в звукопроизношении. Развивать у детей навыки речи; обогащать словарный запас.

      Воспитывать бережное отношение к животным.

Предварительная работа:

Рассматривание        иллюстраций        «Домашние        животные»,        «Домашние птицы», «Лягушка».

Дидактические игры: «Чего не стало», «Чудесный мешочек», «Собери картинку»

Разучивание потешки «Петушок – золотой гребешок»

      Подвижная игра «Лягушка»

      Рассматривание иллюстраций к сказке.

Материалы и оборудование к занятию:        игрушки щенок, петух, мышка, лягушка, кошка; аудиозапись звуков животных: щенка, мышки, лягушки, петуха, пчёлки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:

Становитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки. Начинаем нашу сказку.

Предлагает детям сесть на стулья

включается аудиозапись лая щенка

Воспитатель: Ребята, кто - то к нам в гости прибежал, давайте посмотрим. Кто это?

Дети: Щенок

Воспитатель: И правда, смотрите, это щенок. Но щенок чем-то взволнован. Ребята, попробуем успокоить Щенка?

Упражнение – этюд «Утешение»

 (Дети по очереди подходят к столу, гладят игрушку) и утешают: (успокойся).

Воспитатель: Щенок мне сказал, что его утром кто – то разбудил, громко сказав «мяу».

Воспитатель: обращаясь к ребёнку спрашиваю: «Может это ты сказал «мяу»?

Дети: Нет.

Воспитатель: Нет, щеночек, это не ребята.

Ребята, поможем найти щенку того, кто его разбудил?»

Дети: Да

2. Воспитатель: «Ну что же, ребята, отправляемся в путь». (Подходят        к        полянке, где сидит петушок.)

        Воспитатель: Ребята посмотрите кто это на полянке?

        Дети: Петушок

Воспитатель: давайте с ним поздороваемся, скажем здравствуй петушок!

Дети здороваются с петушком

Воспитатель: посмотрите, какие у него красивые перышки и хвостик.

Воспитатель: Ребята, это петушок сказал «мяу»?
Петушок: Нет.

Воспитатель: «Нет, петушок, не говорил мяу. Дети, а как поёт петушок?
Дети: «Ку – ка – ре - ку».

Воспитатель: давайте послушаем как поет петушок (включается аудиозапись голоса петушка)

Воспитатель: Петушок, петушок, а   ребята   знают   про   тебя   потешку. Хочешь они тебе её расскажут.

Петушок: Расскажите   пожалуйста!

Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка,

Что ты рано встаёшь, Голосисто поешь,

Деткам спать не даёшь?

Петух   благодарит   за   рассказанную   потешку.

Воспитатель: Ну, а мы дальше пойдем (двигаются по группе и подходят к мышке). Смотрите, кто это спрятался».

Дети: «Мышка».

Воспитатель: Как вы думаете, это она сказала «мяу»?

Дети: «Нет».

Воспитатель: Как она говорит?»

Дети: «Пи-пи-пи».

Воспитатель: И правда, слышите, как она пищит (включается аудиозапись пищания мышки)».

Воспитатель: Ну а мы дальше пойдем (двигаются по группе и подходят к лягушке), смотрите, в болоте кто – то сидит». Кто это?
Дети: «Лягушка».
Воспитатель: Как вы думаете это она сказала «мяу»?
Дети: «Нет».
Воспитатель: «Как говорит лягушка?»
Дети: «Ква – ква – ква».
Воспитатель:  давайте послушаем лягушку(включается аудиозапись кваканье лягушки)

Воспитатель:  Лягушка приглашает нас поиграть
Подвижная игра «Лягушки».
« Вот лягушка на дорожке, скачет, вытянувши ножки.
Ква –ква, ква – ква – ква – ква, скачет вытянувши ножки»
По окончании четверостишья, воспитатель хлопает в ладоши и дети присаживаются на корточки.

Воспитатель: «Что же делать, где искать? Смотрите, на цветочке пчелка сидит. Пчелка, это ты сказала «мяу»? Нет, она, жужжит, пожужжим вместе с ней?»
Дети: (включается аудиозапись жужжание пчелы) «ж ж  ж ж ж ж».
Воспитатель: «Ну что же, не смогли мы помочь нашему гостю найти, кто разбудил его. Ой, смотрите, а кто это на окошке сидит?» (подходят к окну, на котором сидит игрушка кошка)

Дети: «Кошка!».

Воспитатель: «Кошка, может это ты сказала «мяу»?» (включается аудиозапись мяуканье кошки).

Воспитатель: Да, это кошечка!

Воспитатель: Ну что же, нашли мы, кто сказал «мяу»

Дети садятся на стульчики.

3. Воспитатель: «Молодцы какие, теперь щеночек и мы знаем, кто говорит «мяу». Ну что же, щеночек побежал дальше спать, говорит нам спасибо за помощь и прощается с нами (звукозапись лай щенка). Давайте с ним попрощаемся.

Дети: «До свидания, щеночек».

Воспитатель: Посмотрите, что нам оставил щенок – шапочку для подвижной игры, которая называется «Лохматый пёс».