Мини-музей русской народной игрушки
план-конспект занятия по развитию речи

«Сланцевский детский сад №10 комбинированного вида»

Конспект открытого занятия

на тему «Экскурсия в мини-музей русской народной игрушки»

Воспитатель:

Большакова К.М.

2024 год

Образовательная область: познавательное развитие и речевое развитие.

Возрастная группа: подготовительная группа

Тема: «Экскурсия в мини-музей русской народной игрушки»

Цель: Приобщение детей к истокам народно - прикладного искусства с целью развития познавательного интереса у воспитанников.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить детьми знания о русских народных игрушках

-  формировать представление о материалах, из которых изготовлены игрушки и об особенностях росписи игрушек

Развивающие: 

- развивать познавательные способности, творческое воображение.

-  развивать умение ориентироваться в разнообразии предметного мира, а именно русско-народных игрушек

- развивать зрительное и слуховое восприятие

Воспитательные: 

- Воспитывать уважение к культуре русского народа через приобщение к декоративно-прикладному искусству.

В основу решения этих задач положены следующие принципы:
• Принцип наглядности.
• Принцип учета возрастных особенностей детей.
• Принцип последовательности.
• Принцип опоры на интересы ребенка.
• Принцип сотрудничества.

Формы деятельности:
• Познавательная

.• Игровая.
• Экспозиционная (демонстрация музейных предметов, организованных, объяснённых и размещённых в соответствии с разработанной музеем научной концепцией и современными принципами)

Оформление мини-музея: музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекции мини-музея располагаются в специально отведенном месте, где на полках располагаются доступные для детей экспонаты. Также представлены: детская литература,  подборка дидактических игр, раскраска для детей (матрешки), картинки.

Мини – музей русской народной игрушки.

Мной была проведена предварительная работа, где ребята познакомились с русской народной игрушкой и видами её росписи.  Нами был проведён мастер – класс по росписи русской народной игрушки, где дети со своими родителями расписали свою собственную народную игрушку.  Так же родители помогли нам оформить выставку.

Приветствие

В давние времена дети, как и вы, тоже любили играть в игрушки, но у них не было таких современных игрушек, как у вас.

- Воспитатель. Скажите ребята, а у вас есть любимые игрушки?

- Ответы детей.

Раньше мастерили игрушки мамы, папы и мастера ремесленники. Делали их из ткани, глины, соломы и дерева.

- Воспитатель. Скажите, где сейчас можно найти такие игрушки в наше время?

- Дети. В музее.

- Воспитатель. А что такое музей?

- Ответы детей.

- Воспитатель.  Правильно. Это место, где хранятся, изучаются и выставляются для показа ценные предметы – экспонаты.

- Воспитатель.  Ребята, я вам сегодня предлагаю отправиться на экскурсию в мини-музей русской народной игрушки.

Как Вы думаете, почему наш музей называется мини? Что означает это слово?

- Ответы детей. Мини - значит маленький.

- Воспитатель.  В музее столы – это стенды, а игрушки – экспонаты.

- Воспитатель.  Что такое русская народная игрушка? Почему она так называется?

- Ответы детей.

- Воспитатель.  Русская игрушка, сделанная руками человека с любовью и теплотой – стала гордостью русского народа. Игрушки часто изображали людей, животных, музыкальные инструменты. 

- Воспитатель.  Прежде нам отправиться в музей нам нужно вспомнить правила поведения.

- Ответы детей.

- Воспитатель.   А кто такой экскурсовод? (Это человек, который работает в музее и рассказывает об экспонатах)

- Ответы детей.

- Воспитатель. Это человек, который работает в музее и рассказывает об экспонатах.

- Воспитатель. Ребята, а есть среди вас те, кто бы сегодня хотел попробовать себя в роли экскурсовода?

- Ответы детей.

- Воспитатель. Ребята, приглашаю вас встать в круг, чтобы произнести волшебные слова. «Вокруг себя повернись и в музее очутись!».

- Воспитатель. - И вот мы очутились в музее. Давайте подойдем к первому столу – стенду.

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,

Животные и птицы невиданной красы.

Деревня в Подмосковье прославилась теперь.

Известно всем в народе ее названье - Гжель.

  Андрей, на правах экскурсовода, расскажи нам про этот вид росписи и что её расписывали.

- рассказ ребёнка

Воспитатель: Посмотрите внимательно, а какие цвета присутствуют в этой росписи?

Воспитатель: А я сейчас расскажу вам сказку о том, почему гжельские мастера используют только эти цвета.

Жил-был в деревеньке Гжель мастер. Имени его никто и не помнит уже. А вот память о его руках золотых осталась: умел он делать глиняную посуду, белоснежную, что зима-красавица. Да только сам мастер грустил иногда - не хватает чего-то в посуде-то. И решил он раскрасить посуду, а краски взять у природы-матушки. Желтую краску глиняных дел мастер попросил у солнышка-колоколнышка, зеленую - у травки, красную- у сочных, спелых ягод. Не нашел только синей краски. Вдруг откуда ни возьмись, тучки набежали. Стал мастер у дождика синего цвета просить, а дождик все краски-то и смыл. И осталась только его - синяя краска. Расстроенный пришел гончар домой и решил синей краской расписать свою белоснежную посуду. И так красиво вышло у него, словно неба синева отразилась. С тех пор в деревне Гжель все остальные мастера стали украшать свою белую посуду только синим цветом и прозвали такую посуду «Гжель».

Дымковская игрушка.

Своё название дымковская игрушка взяла из села ,в котором изготавливалась - Дымковская слобода. С давних пор умелые мастера из глины делают яркие нарядные игрушки. Глина мягкая, мягче, чем пластилин. После того, как мастер слепил игрушку, ее обжигали в печи. После того, как игрушка остынет её покрывают белой краской, а затем начинают наряжать, расписывать яркими красками. Особенностью дымковской  игрушки является простой орнамент: кружки, овалы, зигзага, полоски разной толщины, волнистые линии. В росписи животных мастера используют сочетание крупных и мелких элементов, которые располагаются рядами или по всему телу.

1.Конь домчит до карусели

На коне скакал Емеля

Улыбнулся, засвистал ,засвистал и поскакал.

2.Барашек свисток левый рог завиток, правый рог завиток

На груди кружок.

3. Олень – золотые рожки

На груди полоски и горошки

 Узоры у птиц более сложные и разнообразные

4.Дымковский индюк хорош

Лучше в мире не найдёшь.

Красный , синий, золотой

Вот какой весь расписной.

5. По двору петух шагает

Курочек он охраняет

6. Няня на руках Ваня.

- Воспитатель. Кого вы здесь узнали?

- Воспитатель даёт детям в руки по игрушки и спрашивает - как вы думаете, из какого материала сделаны игрушки?

- Ответы детей.

- Воспитатель. Правильно из глины.

- Воспитатель. Посмотрите и скажите, какие краски использовал мастер при создании такой красивой игрушки?

- Ответы детей. (Красную, желтую, синюю, черную)

- Воспитатель.  Какие элементы узора вы видите на игрушках? (Колечки, кружочки, волнистые линии)

- Ответы детей. (волнистые линии, кружки)

- Воспитатель. Делая дымковскую игрушку, мастер использовал красную, синюю, желтую, черную краску, а при помощи кружочков, колечек, точечек  и волнистых линий он наносил различные узоры.

Хочу вам рассказать, как делали дымковскую игрушку.

Дымковская игрушка – самая распространённая игрушка, делали её из красной глины, в печи её обжигали , далее покрывали мелом и наносили традиционные цвета, а затем и геометрический рисунок. Что бы игрушка была яркой и насыщенной её покрывали – взбитым яйцом.

- Воспитатель. Загадка про матрёшку.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

Разрумянилась немножко

Наша русская (матрешка)

Матрёшка была и остаётся любимой игрушкой ребёнка. Это русская красавица не проста, она с секретом. Кто из вас скажет, с каким она секретом?

- Ответы детей.

- Воспитатель. Правильно, она разделяется на 2 части и внутри у неё ещё много матрёшек.

- Воспитатель.  Из какого материала сделана матрёшка?

- Ответы детей.

- Воспитатель. Какие вы видите у матрёшки узоры?

- Ответы детей.

- Воспитатель. Игра «Собери матрёшку»

Дети делятся на 2 команды, каждой команде даётся картинка матрёшки, которую они должны собрать. После того, как заиграет музыка, по очереди каждый человек из команды подходит к общему столу и берёт деталь, которая ему нужна для картинки. Так же на столе будут лишние детали, которые не подойдут никакой команде.

Наша экскурсия подходит к концу, и пришло время возвращать в детский сад. Давайте встанем в кружок и произнесём волшебные слова. «Вокруг себя повернись и в группе очутись!».

Рефлексия:

- Где мы  с вами были?

- Какие игрушки вы видели?

- В какие игры вы играли?