Открытое занятие.КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ « «И» ПРИХОДИТ В ГОСТИ К НАМ»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №34»

ДО 1 Корпус 3

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

« «И» ПРИХОДИТ В ГОСТИ К НАМ»

Подготовила и провела:

воспитатель высшей категории

Калайджан Екатерина Владимировна

Г.Подольск, 2025г.

Цель: упражнение детей в чётком произношении звука [и] .

Задачи:

Познавательные:

1. Формировать умение четко и правильно произносить звук [и].
2. Продолжить отрабатывать чёткое произношение звуков [а], [у], [о].

Развивающие:

1. Развивать фонематическое восприятие.
2. Продолжать развивать внимание, память.
3. Продолжать развивать просодические компоненты  речи.
4. Продолжать совершенствовать артикуляционную, мелкую и  крупную моторику.

Воспитывающие:

1. Продолжать формировать положительную самооценку детей.
2. Продолжать воспитывать уважительное отношение друг к другу.
3. Продолжать прививать заботливое отношение к животным.

Предварительная работа: разучивание артикуляционных упражнений «Улыбка», «Хоботок», «Домик открывается»,  пальчиковой гимнастики «Дружат в нашей группе»

Ход образовательной деятельности:

-Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Наши гости слышали о том, какие вы дружные, умные и воспитанные дети, и захотели на вас посмотреть.

-Ой, кто-то стучит! Надо открыть дверь. Наверное, это еще один гость. Посмотрите, ребята, кто это?

-Да, это мышонок! Мышонок, как тебя зовут? Молчит…

-Как вы думаете, ребята, почему мышонок молчит?

- Я тоже так думаю, наверное, он не умеет говорить. Смотрите, мышонок кивает головой, вы угадали, он не умеет говорить.

-Как же мы узнаем, как его зовут и зачем он к нам пришел?

-Надо мышонка научить говорить, конечно! Может быть, мышонок за этим и пришел к нам в группу - чтобы мы с вами научили его говорить? Ведь мы с вами очень стараемся и много делаем для того, чтобы говорить правильно и красиво. Наверное, мышонок об этом узнал и решил, что мы можем ему помочь.

-Поможем мышонку, ребята? Научим его говорить?

- Конечно, поможем!

-Для того, чтобы четко, правильно и красиво говорить, нужно, чтобы наши пальчики были послушными и ловкими. Давайте покажем мышонку игру «Дружат в нашей группе».

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики. ( Соединяем 2 руки в замочек)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики. (Разводим пальчики в стороны и соединяем пальчики левой руки с одноименными пальчиками правой).

- Ребята, вам нравится это упражнение? Кажется, мышонку оно тоже понравилось.

-Что еще мы с вами делаем много раз в день, для того, чтобы четко говорить?

-Правильно, упражнения для губ, язычка. Эти упражнения называются артикуляционной гимнастикой. Такое сложное название для сложных, но важных упражнений. Но вы молодцы, вы с ними справляетесь! Давайте скорее научим мышонка некоторым упражнениям.

Артикуляционная гимнастика. Чередование упражнений «Улыбка», «Хоботок»,  «Домик открывается».

-Вы уже знаете упражнение  «Улыбка». (Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Удерживать губы под счет.) Я считаю до 5, а вы выполняете его. Молодцы!

-Вы знаете упражнение «Хоботок». ( Вытянуть сомкнутые губы вперед «трубочкой», удерживать их в таком положении под счет.) Считаю до 5, держите! Молодцы!

- Вы знаете упражнение «Домик открывается». (Слегка улыбнуться, медленно открыть рот, как для пропевания звука [а], подержать рот открытым под счет.) Сделали, молодцы!

- А сейчас мы с вами будем чередовать эти упражнения, выучим стишок.

Улыбается ребенок, (Упражнение «Улыбка»)

Хобот вытянул слоненок. (Упражнение «Хоботок» )

Вот зевает бегемот,

 Широко открыв свой рот. (Упражнение «Домик открывается»)

-Молодцы! Послушайте, кажется, мышонок что-то сказал! Он сказал, что его зовут И. Давайте поздороваемся еще раз с мышонком, скажем: «Здравствуй, И!»

-Какое интересное имя у мышонка! Давайте его повторим. Как зовут мышонка?

-Правильно, И!

-Ребята, если мышонок будет далеко, а нам надо будет его позвать, как мы его позовем?

-Правильно, громко! Давайте потренируемся, позовем громко.

-И! И! И!

-Молодцы! А если надо будет что-то сказать по секрету, как мы позовем мышонка?

-Правильно, тихо. Давайте потренируемся.

- И.И.И.

-Ребята,  а как говорят настоящие мышки?

-Да, они пищат.

-Как пищат  мышки?

-Пи-пи-пи.

-Давайте поговорим по-мышиному: пи-пи-пи.

-А теперь громко: пи-пи-пи!

-Теперь тихо: пи-пи-пи.

-Мышонок говорит, что теперь умеет говорить, как лошадка: Иииии! А вы умеете говорить, как лошадка?

- Давайте скажем громко: Иииииии!

-А теперь тихо: Иииииии.

Физкультминутка. Упражнение «Лошадка».

-Я веселая лошадка,

Темная, как шоколадка.

Язычком пощелкай громко,

Стук копыт услышишь звонкий.

-Пока я читаю стихотворение, вы - лошадки, ходите, высоко поднимая ноги, согнутые в коленях, цокаете язычком. По сигналу: «Лошадки, домой!», громко говорите, как лошадки: «Иииии!» и возвращайтесь на свои места.

-Ребята, мы научили мышонка говорить, а заодно и сами выучили новый звук [и], научились его не только произносить правильно и красиво, но и петь.

Пропевание гласных с различной высотой звучания:

-А давайте, ребята споем песенки всех гласных звуков, которые мы с вами знаем. Только все песенки будут у нас разные.

1) Открываем мы глаза,

Вдох, и тянем долго:

А

2. Утром солнышко взошло,

Снизу вверх мы тянем:

О

3. Ночью смотрим на звезду.

Сверху вниз слетает:

У

4. Завывает пурга,

И не видно ни зги:

И

Игра « [И] услышат наши ушки – мяч взлетает над макушкой»

- Под вашими стульчиками - мячики, возьмите их в руки. Сейчас я буду называть гласные звуки, если вы услышите звук [и], поднимайте мячик высоко над головой.

-Начинаем. А О И У И У О И У А И У О А

-Молодцы!

- Ребята, мышонку пора домой. Он говорит вам: «До свидания!»

-Давайте попрощаемся, скажем: «До свидания, И!», а теперь попрощаемся на мышином языке: «Пи-пи-пи!»

-С каким звуком мы познакомились?

-Правильно, со звуком [и].

-Научились его пропевать. Пропоем дружно вместе и громко: Иииииииииии!

-Кому мы сегодня помогли?

-Мышонку И.

-Чему мы научили мышонка?

-Правильно, говорить и петь, научили делать специальные упражнения для пальчиков (пальчиковую гимнастику), для губ и язычка (артикуляционную гимнастику), а заодно и сами стали лучше говорить, а наши пальчики стали более ловкими. Молодцы!

Список использованной литературы:

1. Воробьева Т.А., Крупенчук О. И. Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика. - СПб.:Издательский дом «Литера»,2015.-64с.
2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 96 С.
3. Крупенчук О.И., Воробьева Т.А. Исправляем произношение: Комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2014.- 96с.