Нетрадиционные формы и методы развития речи детей младшего дошкольного возраста
презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

«Нетрадиционные формы и методы развития речи детей младшего дошкольного возраста». Группа раннего возраста « Ягодки» Воспитатель Махмудова А.А. г . Пыть-Ях

Слайд 2

Цель : развитие координации движений мелкой моторики рук, а также развитие речи детей через нетрадиционное использование различных предметов. Задачи : - совершенствовать предметно-развивающую среду для развития мелкой моторики; - развивать мелкую моторику пальцев рук у детей, используя разнообразные формы, методы и приёмы .

Слайд 3

Как считают многие психологи, именно в дошкольном возрасте у человека формируется структура личности, закладывается основа самооценки. На эти параметры огромное влияние оказывает речь детей. Как писал знаменитый советский педагог-новатор Василий Александрович Сухомлинский «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев» .

Слайд 4

Пальчиковые игры для детей — универсальный дидактический материал, который помогает малышам в развитии, как физическом, так и моральном. Поэтому в занятия мы включаем: пальчиковые, нетрадиционно - пальчиковые игры и различные упражнения, для тонкой ручной координации.

Слайд 5

Игры с шестигранными карандашами Игры с карандашами способствуют овладению навыками мелкой моторики, помогает развивать речь ребенка, развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение. Крутим мы с трудом давно это толстое бревно, вы ошиблись, это наш тонкий лёгкий карандаш!

Слайд 6

Игры с прещепками Прищепки – способствуют координированию движений пальцев, помогают в развитии точности и ловкости, развивают зрительно – моторную систему. На занятиях и в свободное время прищепки помогают развивать пространственное представление, речь, воображение. Вот проснулся, В стал гусёнок, Пальцы щиплет он спросонок : Д ай , хозяйка, корма мне Р аньше , чем моей родне.

Слайд 7

Игра со счётными палочками Развивает у детей мелкую моторику пальцев и речевую активность, память, воображение. Речь свою мы начинаем, Счётными палочками играем. Закрепляем мы цвета, Эти игры – красота!

Слайд 8

Игры со шнурками Игры- шнуровки развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук, развивают пространственное ориентирование, способствуют пониманию понятий вверх, вниз , справа, слева. В такой игре также развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти рук.

Слайд 9

Пазлы Основная цель пазлов , как развивающей игрушки-головоломки, - это развитие наглядно-образного мышления. Собирая даже самую простую, пусть всего из 4 деталей, картинку, малыш тренирует мелкую моторику, воображение, память, учится логически мыслить. Кроме того, с помощью пазлов , процесс обучения идет намного быстрее, ведь гораздо лучше запоминаются формы.

Слайд 10

Пальчиковая гимнастика Способствует развитию речевых центров коры головного мозга. Методика и смысл пальчиковой гимнастики заключается в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребёнка и мозговая деятельность активизируется. Другими словами, формирование речи ребёнка совершается под влиянием импульсов идущих от рук. «Дом» Стук- стук- постук , Раздаётся где то стук. Молоточки стучат, строят домик для зайчат- Вот с такою крышей, Вот с такими стенами, Вот с такими окнами, вот с такою дверью, И вот с таким замком! На двери висит замок. Кто его открыть бы мог? Повертели, покрутили, постучали, И – открыли!

Слайд 11

Вывод: - повышается физическая и умственная работоспособност ь ; - создается функциональная база для быстрого перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц; - стимулируется речевое развитие.