Конспект занятия по развитию речи в средней группе с использованием коврографа Воскобовича.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе с использованием коврографа Воскобовича.

Тема: «Прогулка по лесу»

Образовательная область: речевое развитие, познавательное развитие

Возрастная группа: средняя группа 4–5 лет.

Цель: развитие речи посредством коврографа «Ларчик» В. В. Воскобовича.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания о цветах.

Развивающие: развивать память, воображение, мелкую моторику, ориентировку в пространстве; развивать речь, развивать и обогащать словарь; развивать умение обобщать, уточнять.

Воспитательные: внимательно слушать воспитателя; грамотно отвечать на вопросы; активно участвовать в выполнении заданий.

Планируемые результаты занятия: дети повторили и закрепили знания о цветах радуги и не только; повторили знания о фигурах и величине; у детей развита речь, словарь, память, воображение, счет, мелкая моторика, ориентировка в пространстве; дети внимательно слушали воспитателя, грамотно отвечали на вопросы и активно участвовали в выполнении различных заданий.

Подготовительная работа: повторение пословицы о цветах радуги.

Словарная работа: коврограф, пословица, цвета радуги, веревка, гном, слон.

Материалы и оборудование: загадка; коврограф Ларчик В. Воскобовича, фетровый материал к пособию; карточки с изображением различных персонажей к пособию, цветы для лесной лужайки, крыши для домов, рисунок радуги, радуга в разобранном виде.

Вводная часть: «Лесная лужайка».

Ход:

Воспитатель: Ребята, предлагаю отправиться с вами на прогулку в лес. Первая остановка в лесу — это лесная лужайка. Посмотрите какие здесь растут красивые, разноцветные цветы. (Дети называют цвета (7 цв.)

Предлагаю вам отгадать загадку:

Это редкое явление, Всех приводит в изумление. Над землёй, небесный мост После дождика подрос. (Радуга)

Дети: радуга!

Воспитатель: правильно, ребята – это радуга. А когда на небе бывает радуга?

Дети: (предполагаемые ответы детей) - после дождя.

Воспитатель: совершенно, верно. Давайте рассмотрим с вами радугу. Какие цвета присутствуют в радуге? (воспитатель указывает на цвета, дети называют).

Дети: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель: Радуга выглядит как разноцветная дуга. В радуге существует семь различных оттенков. От внешнего края — это красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, и фиолетовый.

Воспитатель: Найдите вокруг себя предметы красного цвета? Оранжевого, желтого, зеленого.

(Дети находят вокруг себя предметы на заданный цвет).

Воспитатель: Знайте ли вы, что цвета в радуге расположены в определенной последовательности.

Дети: Нет.

Воспитатель: Я знаю одну хитрость, чтобы цвета радуги запоминались быстро и легко. Есть такая волшебная считалочка- запоминалочка, которая очень легко поможет нам запомнить цвета радуги.

Воспитатель: каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Воспитатель: давайте вместе повторим эту считалочку (вместе повторяют).

Воспитатель: А как вы считаете, почему именно такая считалочка существует, чтобы запоминать цвета радуги?

На самом деле все очень просто. Каждое слово считалочки начинается на такую же букву, как и цвет радуги: каждый-красный, охотник-оранжевый, желает-желтый, знать-зеленый, где-голубой, сидит-синий, фазан-фиолетовый.

(Воспитатель проговаривает вместе с детьми).

Воспитатель: Запомнили?

Дети: Да

Воспитатель: А теперь, предлагаю вам поиграть в игру «Собери правильно радугу». У меня есть все цвета радуги, но они, к сожалению, как – то перемешались между собой. Вам необходимо собрать их в определенной последовательности, чтобы получилась настоящая радуга.

Раз, два, три - игру начни. (Дети собирают радугу в определенной последовательности, обсуждают с воспитателем, как они собрали радугу).

Основная часть: «Встреча с гостями- гномами».

Воспитатель: Давайте с вами отправимся дальше в путешествие. На лесной лужайке нам встретились лесные жители. Кто это?

Дети: Это же гости- Гномы.

Воспитатель: Правильно, гномы, которые нам знакомы, давайте вместе вспомним, как их зовут?

Дети:

красный гном – Кохле;

оранжевый – Охле,

желтый – Желе;

зеленый – Зеле;

голубой – Геле;

синий – Селе

фиолетовый – Фи.

Воспитатель: А почему фиолетового гнома зовут Фи? (Ответ детей).

Почему желтого гнома зовут Желе? (Ответ детей).

Воспитатель: Имена гномиков тоже начинаются на букву определенного цвета.

Воспитатель: Гномиков мы с вами знаем, но к ним в гости пришли слоники. Большого слона зовут Лип-лип, а маленького Ляп-ляп. Они предлагают нам поиграть в новую игру.

Задание №1 «Тук-тук, кто в домике живет»

Слоники Лип-лип и Ляп-ляп бегали по лужайке и увидели разноцветные домики (квадраты, под которыми спрятаны гномики). Нам нужно узнать, кто же живет в этих домиках? Чтобы узнать, кто живет в домике, нужно постучать и сказать слова «Тук-тук», а затем спросить: «Кто в домике живет?». После этого нужно убрать квадрат, посмотреть и произнести, кто живет в домике. (Воспитатель показывает пример, проговаривая каждое действие).

Воспитатель: Лёня, давай попробуем.

Лёня: (подходит к коврографу и стучит в первый домик красного цвета).

Тук-тук, кто в домике живет? О, это же красный гномик Кохле. В красном домике живет красный гномик Кохле.

Воспитатель: отлично, кто пойдет следующий?

Таким образом дети подходят к коврографу по очереди и выполняют задание.

(В эту игру играют три ребёнка).

Воспитатель: Вам понравилась игра?

Дети: Да.

Воспитатель: какие вы молодцы ребята! Устали? Предлагаю вам немного подвигаться и выполнить физкультминутку «Радуга». Воспитатель и дети выполняют физкультминутку «Радуга».

В небе гром, гроза. (Хлопки)

Закрывай глаза! (Закрыть глаза) Дождь прошел. Трава блестит, (Сжимать, разжимать пальцы рук)

В небе радуга стоит. (Нарисовать в воздухе дугу) Поскорей, поскорей

Выбегай из дверей, (Зовущие движения)

По траве босиком, (Бег на месте) Прямо в небо прыжком.

Воспитатель: Нам нужно спешить дальше.

Задание №2 «Украсим коврик»

Слоник Лип-лип собирается пойти в гости к слонику Ляп-ляп. Они решили подарить друг другу волшебные ковры, сделанные своими руками. Но не успели их украсить. Давайте мы им в этом поможем. Вы можете использовать веревочки. Это будут границы ваших ковриков. Можете использовать разноцветные кружочки.

(Приглашаются два ребенка, для украшения ковров своими руками, после чего каждый рассказывает, что использовал в своей работе, какие фигуры, размеры, цвет, расположение).

Воспитатель: ну что ребята, размялись? Вернемся на нашу лужайку. Предлагаю вам соревнование. Сейчас мы узнаем, кто из вас знает больше предметов разных цветов.

Задание №3 «Назови предметы по цвету»

Воспитатель вызывает к коврогарфу по одному ребенку и выдает ему квадрат определенного цвета. Ребенок должен назвать любые предметы, которые такого же цвета, как и квадрат, например: желтый квадрат-лимон, солнце, дыня, подсолнух и так далее. Цветной квадратик ребенок прикрепляет к коврографу, а каждое названное слово обозначает кружочком любого цвета и размера (кружочки прикрепляет снизу квадрата). Таким образом, побеждает тот ребенок, который назовет больше слов на заданный цвет и у кого будет больше кружочков.

Воспитатель: ну что, кто хочет первый? Выходи Кристина. Я даю тебе квадрат жёлтого цвета.

Кристина: желтого цвета может быть луна (прикрепляет снизу кружочек, дыня прикрепляет кружочек, цыплёнок и так далее).

Аналогичным образом другой ребенок принимает участие в задании, с красным цветом, в конце определяется победитель. (Задание выполняют два ребёнка одновременно).

Заключительная часть: «Рефлексивный круг»

Воспитатель: мы отлично поработали ребята, мы возвращаемся в нашу группу.

• Вам понравилось путешествие?
• В какие игры мы сегодня с вами играли? (Собери правильно радугу, Тук-тук, кто в домике живет).
• С какими гостями встретились? (Гномики)

красный гном – Кохле;

оранжевый – Охле,

желтый – Желе;

зеленый – Зеле;

голубой – Геле;

синий – Селе

фиолетовый – Фи

• Кто пришёл в гости к гномикам? (Слоники Лип-лип и Ляп-ляп)
• Для кого украшали коврики?
• Какое соревнование мы провели? (Назови предметы по цвету)
• Что вам понравилось больше всего?
• Что вы узнали нового? (волшебную считалочку, из каких цветов состоит радуга).

Воспитатель: спасибо вам, ребята за прекрасное путешествие.