Конспект занятия в старшей группе по развитию речи. Тема: «Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Пожарные собаки».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по развитию речи.

Тема: «Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Пожарные собаки».

Цель: учить детей пересказывать рассказ с опорой на мнемотаблицу.

Задачи.

1. Образовательные:

- познакомить детей с рассказом Л.Н. Толстого «Пожарные собаки»;

- продолжать учить детей пересказывать художественный текст, используя мнемотаблицу;

- обогащать и активизировать словарь детей,

2. Развивающие:

-развивать логическое мышление;

-умение формировать свои мысли.

3. Воспитывающие:

-формировать такие качества как сочувствие, отзывчивость, желание помочь попавшим в беду.

Оборудование: портрет Л. Н. Толстого, иллюстрации «Служебные собаки», картинка «Лондон», загадка, презентация, мнемотаблица, дидактическая игра  «Разрешается-запрещается».

Предварительная работа: беседа «Собака – друг человека», рассматривание иллюстраций пород собак.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, вспомним наше правило, как нужно себя вести на занятии:

Один, два, три, четыре, пять

Будем мы сейчас опять

Смотреть, слушать, размышлять,

Но друг другу не мешать,

Внятно, четко говорить,

Не вертеться, не шалить.

Воспитатель: Ребята, хотите узнать что у меня в мешочке? Тогда отгадайте мою загадку, и вы узнаете, о чем мы будем сегодня говорить.

Я всем известен и знаком,

Я то рычу, то лаю,

Я охраняю двор и дом

И берегу хозяев.

Дети: Собака.

II. Основная часть.

1.Введение в тему.

Воспитатель: Собаки-друзья человека, они ему помогают.

Воспитатель:  Какие бывают собаки?

Воспитатель: Как помогают собаки людям?

Дети: Собаки служат в полиции, в армии, спасают людей на воде, помогают пожарным и т. д.

Воспитатель:  Как называются эти собаки?

Дети: Служебные.

Воспитатель: Собаку, которая помогает охотнику, называют…

Дети: Охотничьей.

Воспитатель: Спасает человека, заблудившегося в лесу, из-под обломков дома собака…

 Дети: Спасатель.

Воспитатель: Охраняет границу собака.

Дети:  Пограничник.

Воспитатель собака спасает раненых…

Дети: Санитар.

Воспитатель: Собака, которая ведет слепого человека – это…

Дети: Поводырь.

Воспитатель: Вытаскивает угоревших во время пожара людей ….

Дети: Пожарная собака.

При отгадывании загадок иллюстрации соответствующих собак появляются на слайдах презентации.

Воспитатель: Пожарные собаки, как вы думаете, кому помогают?

Дети: Пожарным.

Воспитатель: Пожарные – это специально подготовленные и обученные люди.

Воспитатель: Ребята, мы будем с вами продолжать знакомиться с произведением известного нам автора Л.Н. Толстого. (Портрет Л.Н. Толстого на доске)

Воспитатель: Сегодня я вам прочитаю рассказ «Пожарные собаки».

Воспитатель: В рассказе встретится незнакомое для вас слово «Лондон». Лондон – это город в другой стране, в Англии. (Показ иллюстрации города на слайде)

Воспитатель:  Слушайте внимательно, после чтения будете отвечать на вопросы.

2. Чтение воспитателем рассказа Л. Н. Толстого «Пожарные собаки».

Пожарные собаки.

Один раз загорелся дом. Пожарные приехали к дому, с ними была собака по кличке Боб. К ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал из дома, а в зубах за рубашку нёс девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива.

Пожарные ласкали собаку и осматривали её – не обгорела ли она; но Боб рвался в дом. Пожарные подумали, что в доме ещё есть что –нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем – то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она вынесла, то все расхохотались: она несла любимую куклу девочки.

(Иллюстрации по ходу чтения демонстрируются на слайдах презентации).

3. Беседа по содержанию.

Воспитатель: О чем говорится в рассказе?

(Ответы детей).

Воспитатель: Почему собак назвали пожарными? Что они делают?

(Ответы детей).

Воспитатель: Что однажды произошло?

(Ответы детей).

Воспитатель: С кем приехали к дому пожарные?

(Ответы детей).

Воспитатель: Кто выбежал к пожарным, когда они приехали?

(Ответы детей).

Воспитатель: Что делала женщина, о чем она говорила?

(Ответы детей).

Воспитатель:  Как Боб нес девочку?

(Ответы детей).

Воспитатель: Что сделала мать девочки?

(Ответы детей).

Воспитатель: Что делали пожарные после того, как собака вынесла девочку?

(Ответы детей).

Воспитатель: Куда рвался Боб?

(Ответы детей).

Воспитатель: Что подумали пожарные?  

(Ответы детей).

Воспитатель: Когда народ рассмотрел то, что вынесла собака, что стал делать? (Ответы детей).

4. Физкультминутка.

Мы пожарные ребята,    

Мы нигде не пропадём.

/Ходьба в полуприсяде, руки согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулаки/

Мы пожар всегда потушим,

Очень строги мы с огнём.

/Ходьба на пятках, рука на поясе/

Чтобы с ним справляться ловко,

Нам поможет тренировка.

/Ходьба с высоким подниманием колен, выполняя хлопки под коленом/

5. Повторное чтение. (Перед повторным чтением дать установку на пересказ текста)

6. Пересказ детьми с опорой на мнемотаблицу.

Первый рассказывает начало.  (Поведение детей при пожарах. Лондонские пожарные собаки.)

Второй – о том, как собака спасла девочку.

Третий – о том, как собака принесла куклу.(Отважная собака бежит в огонь и повторно спасает куклу.)

Затем пересказ рассказа полностью 2-3 детьми.

7. Дидактическая игра «Разрешается-запрещается».

Воспитатель называет действие, дети поднимают круг определенного цвета (красный – запрещается, зелёный – разрешается):

-в случае пожара вызывать пожарных по телефону 01 или 112;

-бросать горящие спички;

-кричать и звать на помощь взрослых;

-оставаться в помещении где начался пожар;

-открывать окна, двери во время пожара;

-закрывать нос, рот и голову мокрым полотенцем;

-прятаться в угол, под шкаф, кровать;

-оставлять без присмотра включенные электроприборы;

-двигаться ползком или пригнувшись к выходу;

-не бояться пожарных и слушаться их во всем;

-обращаться к соседям за помощью;

-включать газ, электроприборы, свет.

III. Рефлексия.

Воспитатель: Понравился вам рассказ? Чем понравился рассказ?

Воспитатель:  Что нового узнали сегодня?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, дети! Вы сегодня внимательно слушали, пересказывали, узнали о смелой собаке Боб.