1.1 Аналитико-диагностическая деятельность педагога
рабочая программа

Аналитическая справка

По итогам промежуточного мониторинга результатов освоения парциальной программы по изучению родного языка «Бичкдүдин садт хальмг кел дасхлҺна көтлвр 3-7 насн күртл» 2024-2025 учебный год

Образовательная область «Речевое развитие»

В октябре месяце проведено обследование детей в ДОУ по усвоению программы калмыцкого языка. Обследование проводилось в соответствии с программными требованиями каждой возрастной группы. При проведении диагностики детей использовались следующие методы и приемы:

1. Словесный метод – Беседа;
2.  Наглядный метод – работа по картинкам и опорным схемам, рассматривание игрушек, муляжей и др. предметов;
3. Игровой момент – дидактические игры по возрастам ;.

В ходе обследования групп старшего, среднего и младших возрастов были выявлены следующие результы:

Дата проведения: Октябрь 2024г.

Периодичность проведения мониторинга: 2 раза в год.

Цель мониторинга: Выявление знаний воспитанников, соответственно парциальной программе «Бичкдүдин садт хальмг кел дасхлҺна көтлвр» .

Задачи мониторинга: Формировать у детей потребности в сохранении своего родного языка, развитие речи и коммуникативных способностей. Основной задачей изучения калмыцкого языка в дошкольном возрасте является формирование первоначальных умений и навыков практического владения калмыцким языком в устной форме. В процессе обучения дети должны овладеть навыками восприятия и понимания калмыцкой речи в пределах программных требований.

Педагогом дополнительного образования по родному языку проводилась диагностика по следующим образовательным областям:

1. Социально- коммуникативное развитие
2. Речевое развитие
3. Познавательное развитие

В ходе обследования групп раннего возраста «Ласточка» «Сказка»  были выявлены следующие результаты:

Дети данных групп с интересом рассматривают картинки, часть детей понимают обиходные слова, отвечают на вопросы при рассматривании картинок и предметов, повторяют слова. Есть дети, которые плохо разговаривают не только на родном языке, но и на русском. Часть детей затрудняются находить предметы по словесному указанию. С воспитанниками ранних возрастных групп планируется работа по обогащению и активизации словаря, совершенствование в умении отвечать на вопросы при рассматривании предметов и картин, а также изучение устного народного творчества.

Рекомендации: По результатам мониторинга на начало года выявлялся средний уровень усвоения детьми родного языка. Проанализировав результаты мониторинга, в течении ,  учебного года планируется:

- усилить работу с детьми по усвоению рабочей программы;

- усилить работу с воспитателями;

- оказывать методическую помощь.