Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе инсценировка сказки "Кошкин дом"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

инсценировка сказки «Кошкин дом»

Воспитатель :

Исмаилова Тамила Шарафудиновна

Образование :высшее

Первая квалификационная категория

Москва,2025

Цель занятия:

Развитие речи, коммуникативных навыков, эмоциональной отзывчивости и воображения через театрализованную игру по мотивам сказки.

Образовательные задачи:

• Формировать у детей навыки выразительной речи;
• Расширять словарный запас по теме: «дом», «животные», «пожар», «друзья», «помощь»;
• Знакомить с элементами театрализации.

Развивающие задачи:

• Развивать память, внимание, слуховое восприятие;
• Развивать эмоциональную сферу, образное мышление;
• Развивать координацию движений и чувства ритма (через танцы и движения под музыку).

Воспитательные задачи:

• Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь;
• Формировать навыки безопасного поведения (правила обращения с огнем).

Материалы и оборудование:

• Костюмы (кошка, собака, курица, петух, лиса, зайчик, уголек);
• Декорации: «Кошкин дом» (из ткани или картона), столик, бутафорский чайный сервиз;
• Атрибуты: пирожки, чай, ведра, лейка, тазик, барабан;
• Аудиоаппаратура с подобранной музыкой для танцев и тревожного момента (пожар);
• Иллюстрации или презентация (по желанию).

Предварительная работа:

• Чтение и обсуждение сказки;
• Игры «Кто где живет», «Кто как говорит»;
• Разучивание рифмованных реплик;
• Подготовка декораций и костюмов с детьми.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Цель: Настроить детей на игровую деятельность.

Педагог:
– Ребята, сегодня я приглашаю вас в сказку. Вы слышали когда-нибудь, как загорается кошкин дом? Нет? Тогда слушайте внимательно…

(Звучит вступительная музыка)

2. Введение в сказку

Педагог-ведущий (читает с интонацией):

Тили бом, тили бом,
Был у кошки новый дом.
Ставенки резные,
Окна расписные…

Про богатый кошкин дом
Мы и сказку поведем.

(Появляется кошка – воспитатель или ребенок в костюме)

Кошка:

Я породистая кошка,
У меня в ушах сережки…
(и далее по тексту)

3. Основная часть – инсценировка сказки

Сцена 1: Приход гостей

Ведущий:

Вот и первый гость пришел…

(Появляется собачка Барбос)
Далее – по сценарию сказки. Герои выходят поочередно, читают/произносят свои роли. Педагог помогает тем, кто забывает реплики. Дети участвуют как актеры или зрители.

Сцена 2: Танец зверей (физминутка)

Музыкальная пауза: весёлый танец, все герои кружатся, держась за руки или парами.

Сцена 3: Пожар

Ведущий (драматично):

Но в доме была печка…
Дверцу в печке не закрыли...

(Выходит уголек и исполняет «огненный» танец – с ленточками, красным платком или тканью).

Ведущий:

Пожар, пожар! Загорелся кошкин дом!

(Каждый герой тушит огонь по тексту – берет ведро, таз, лейку, «льет воду»)

Зайчик: бьёт в барабан, зовет на помощь.

Все:

Раз, раз, раз, раз – и огонь погас!

Сцена 4: Завершение сказки

Кошка благодарит всех, читает финальную речь.
Уголек произносит наставление:

Чтобы в ваш дом не пришла беда…
Будьте с огнем осторожны всегда!

4. Итог занятия. Рефлексия

Педагог задаёт вопросы детям:

• Понравилась ли вам сказка?
• Кто был самый добрый герой?
• А что случилось с домом кошки?
• Почему произошел пожар?
• Что надо делать, чтобы его не было?

Вывод:
– Нужно быть осторожными с огнем. А друзья всегда помогут в беде!

Педагог благодарит детей за участие. Все герои выходят и кланяются. Аплодисменты.

5. Заключение

Переход к следующей деятельности:

• Дети могут нарисовать свой «кошкин дом»;
• Играть в сюжетно-ролевую игру по мотивам сказки;
• Повторить правила пожарной безопасности в игровой форме.