Долгосрочный проект по речевому развитию "Пальчик, ручка, язычок" для младшей группы 3-4 года
проект по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ  САД  «МЕДВЕЖОНОК»  Г. НАДЫМА»

(МДОУ  «ДЕТСКИЙ  САД  «МЕДВЕЖОНОК»  Г. НАДЫМА»)

  ул. Зверева, дом 19/1, г. Надым, Ямало-Ненецкий автономный округ, Российская Федерация, 629730

      тел/факс 8 (3499) 53-57-58, E-mail: dsmedvezhonok@nadym.yanao.ru 

                                                 ОГРН 1168901051637, ИНН/КПП 8903034870/890301001

Проект в младшей группе

«Пальчик, ручка, язычок».

                                                                                            Разработчик:

 Бембеева В.В.

                                                                                                   Воспитатель

г. Надым

2024-2025 г.

                 Актуальность проекта:

          Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.

Развитие мелкой моторики необходимо не только для выполнения каких-либо повседневных действий, но и стимуляции мозговой деятельности и для развития интеллектуальных способностей. Так учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Так же установлено, что уже к 6-7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Из этого следует, что начинать работу в данном направлении необходимо с двух лет, так как это самый благоприятный период для развития ребенка, когда кора больших полушарий окончательно еще не сформирована.

    Несвоевременное развитие мелкой моторики может оказать негативное воздействие на образовательный процесс в целом, а в дальнейшем и на качество жизни ребенка.

    Я выбрала проект по данной теме в связи с тем, что эту тему наиболее актуальной для детей младшего возраста. Актуальность заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, психического и физического развития ребенка. Работа проекта направлена на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет.

    При решении поставленных задач учтены основные принципы дидактики: возрастные особенности, физические возможности и индивидуально-психологические особенности ребенка 3-4 лет.

Вид проекта: социально – коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Срок реализации проекта: долгосрочный, сентябрь 2024г. – май 2025г.

Участники проекта: воспитатели, дети младшего возраста, родители.

Цель проекта:

Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики. Формирование и воспитание нравственно – волевых качеств: целеустремлённость, сосредоточенность, настойчивость, контроль и оценку собственной деятельности. Развитие пространственных отношений, речевого сопровождения.

Задачи проекта:

    -Привить детям любовь к художественному слову.

    -Познакомить детей с пальчиковыми играми и пальчиковым театром.

    -Развивать фантазию и творческое воображение.

    -Развитие коммуникативных навыков.

    -Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно – двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве.

    -Способствовать объединению детей в группы по интересам, их умению сотрудничать: взаимодействовать между собой и педагогом.

    -Обогащать детей новыми знаниями, умениями, навыками и закреплять их.

    -Развивать у детей умение учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности: пальчиковых играх с предметами, лепке.

    -Развивать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи, повышать речевую активность.

Ожидаемые результаты: 

   -Увеличится словарный запас детей, речь детей станет более эмоциональной и выразительной;

возрастет речевая активность детей в различных видах деятельности; - родители станут единомышленниками с педагогами по развитию мелкой моторики в работе с детьми;

-Родители получат необходимые знания по данной теме;

-Предложенные игры и упражнения помогут развить мелкую моторику рук детей;

кисти рук приобретут подвижность, гибкость, исчезнет скованность движений.

Для реализации проекта использовались методы:

♦ Словесный метод. Словесные обращения воспитателя к детям объяснения при рассматривании наглядных объектов, рассказы о них и другие формы речи служат для развития понимания речи взрослого. Поскольку на этапе становления речевого развития сложно одновременно воспринимать показ предметов, действий с ними и речевую информацию, то объяснение должно быть предельно кратко: каждое лишнее слово отвлекает малыша от зрительного восприятия.

♦ Наглядно-действенный метод обучения. Дети знакомятся с окружающими их предметами путем наглядно-чувственного накопления опыта: смотрят, берут в руки, щупают, так или иначе действуют с ними. Учитывая эту возрастную особенность, я стараюсь широко использовать приемы наглядности: показываю предмет, даю возможность потрогать его, рассмотреть.

♦ Практический метод. Чтобы знания были усвоены, необходимо применение их в практической деятельности. После общего показа и объяснения, я предлагаю выполнить под непосредственным руководством фрагмент дидактической игры отдельно каждому ребенку, оказывая по мере необходимости дифференцированную помощь, даю единичные указания.

♦ Игровой метод. Часто используются игровые приемы, они мне очень помогают заинтересовать детей, лучше и быстрее усвоить материал:

различные игровые упражнения; обыгрывание той или иной ситуации;

использование сюрпризного момента, прием неожиданного появления игрушек, сказочных героев;

решение маленьких «проблем», возникающих у игрушек, сказочных героев

Форма работы проекта в основном носит игровой характер, который наиболее доступен и близок детям. Это способствует обеспечению комфорта для развития личности ребенка.

Этапы реализации проекта:

1 этап –Подготовительный.

- Составление перспективного плана мероприятий проекта.

⁕ Подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактических, пальчиковых, подвижных игр и т. д.

⁕ Выявление уровня развития мелкой моторики у детей.

⁕ Консультация для родителей «Ум на кончиках пальцев».

⁕ Пополнение предметно-развивающей среды группы.

2 этап- Основной (Практический).

Заключение

⁕ Обобщение итогов фронтальной и индивидуальной работы с детьми и родителями.

⁕ Анализ эффективности системы работы по развитию мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.

⁕ Выставка совместных работ родителей и детей с использованием нетрадиционных методов рисования и аппликации.

Список литературы:

Белая А.Е. «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников».

Бондаренко А.К., Матусик А.И. «Воспитание детей в игре».

Борисенко М. Г. «Наши пальчики играют».

Крупенчук О. И. «Пальчиковые игры».

Плутaeвa E.  «Рaзвитиe мeлкoй мoтoрики у дeтeй 2-4 лeт»

Рожков О. П., Дворова И.П. «Упражнения и занятия по сенсорно-моторному воспитанию детей 2-4-го года жизни: Метод. Рекомендации».

Савина Л. П.  «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников».

Смирнова Е. А. «Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста».

Солнцева В. А. «200 упражнений для развития общей и мелкой моторики у дошкольников и младших школьников».

Тимофеева Е. Ю. «Пальчиковая гимнастика»

Узорова О. В. «Игры с пальчиками».

Узорова О. В. «Пальчиковая гимнастика».

Т. Н. Давыдова  «Рисуем ладошками»

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» М.2017

И. А. Лыкова «Лепим, фантазируем, играем» М.2001

И. Агапова, М. Давыдова «Аппликация»  М. 2008

Е. А.Короткова «Рисование, аппликация в детском саду»

Э. К. Гульянц «Что можно сделать из природного материала»

Е. Г. Лебедева «Простые поделки из бумаги и пластилина»

И. В. Новикова «Конструирование из бумаги в детском саду»

В. О. Скворцова «Развитие творческих способностей дошкольников»

З. Д. Коваленко «Аппликация семенами»