сценарий образовательного мероприятия с детьми "Большая весенняя бродилка" (познавательное развитие)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Этапы образовательного мероприятия

1. Организационный этап

Воспитатель получает смс от Познавайки.

«Здравствуйте ребята, меня зовут Познавайка!  И я приглашаю вас поиграть в большую весеннюю бродилку. Проходите интересные задания, за правильно пройденное задание вы будете получать фрагмент ключа. Соберите весь ключ и откройте коробку с сюрпризом.

2. Мотивационный этап

- Ну что ребята, согласны поиграть в большую весеннюю бродилку, выполнить все задания от Познавайки и найти все фрагменты ключа. Кто согласен со мной коснись моей ладони.

3. Информационный этап

- Ребята, а вы знаете, что такое бродилка? А как в нее играть? Ребята дают ответы, и педагог еще раз с детьми закрепляет правила игры. (Игра начинается с хода, обозначающего СТАРТ и заканчивается ходом, обозначающим ФИНИШ. Дети по очереди выбрасывают кубик, продвигаясь по игровой дорожке согласно выпавшему на кубике числу и выполняют задания от Познавайки)

4. Практический этап

Выполнение заданий в ходе игровой деятельности.

1. Игра «Данетка»  

Педагог загадывает объект, дети отгадывают, затем педагог предлагает загадать объект кому-то из ребят. Дети по считалке выбирают того, кто будет следующий загадывать объект.

(получив, первый фрагмент за выполненное задание ребята откладывают его в отдельную коробку или отдают кому-то на хранение)

2. Логическая задачка

Сколько ушек у двух подушек?

3. Игра «Теремок»

Педагог предлагает ребятам подойти к столу, выбрать любой понравившийся объект и заселить его в домик обозначая схожие или различные признаки с предыдущим.

«Стоит в поле теремок он ни низок, ни высок бежала мимо белка. Терем- теремок кто в теремок живёт. Никто ей не ответил зашла белка в теремок и стала жить. Бежал мимо заяц, увидел теремок и спрашивает. Терем-теремок, кто в тереме живёт?  Я белка, а ты кто? А я зайчик, пусти меня к себе жить. Пущу если ты скажешь мне по какому признаку мы с тобой отличаемся (похожи). И т.д.

4. Логическая загадка

Кто быстрее перелетит через реку, ласточка или еж?

5.  «Рассади по клумбам»

Воспитатель приглашает ребят к коврику Воскобовича и предлагает детям рассадить цветы по клумбам согласно заданным координатам.

• одуванчик посадим на 3 клумбу жёлтого цвета

• тюльпан на две клумбы выше, чем одуванчик синего цвета

• крокус на 9 грядку такого же цвета, как и он сам

• подснежник будет соседом тюльпана с левой стороны

• мать и мачеха поселится на 2 клумбы ниже, чем крокус

• мимоза на 6 клумбу такого же цвета, как и она сама.

6. «Хорошо/ плохо»

Педагог предлагает детям выбрать карточку с изображением признаков весны и объяснить, почему изображённое на картинке «хорошо» и почему «плохо».

После выполнения всех заданий дети собираются фрагменты рассыпавшегося ключа, применив волшебные слова получают ключ и открывают коробку, в которой спрятан сюрприз от Познавайки.

5. Оценочно-рефлексивный этап

Наша большая весенняя бродилка пройдена. Ребята вам понравилось играть и выполнять задания?

- А какая игра вам запомнилась больше всего?

- В какую игру вы бы поиграли с друзьями?

- О чем расскажете дома родителям?

- Какой объект хотелось бы загадать в следующий раз?