Логопедический квест для детей подготовительной группы.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

ГБОУ  

учитель-логопед 

учитель-логопед 

Конспект НОД в форме логопедического квеста  

“Найди ответ за 25 минут”. 

для детей подготовительной к школе группы с тяжёлыми нарушениями речи 

Аннотация: В данном конспекте представлена непрерывная образовательная деятельность учителя-логопеда с детьми подготовительной группы с тяжёлыми нарушениями речи. Данное направление выбрано в связи с тем, что дети с речевыми недостатками, как правило, отличаются от своих сверстников по показателям физического и нервно-психического развития. Им свойственны неустойчивость и истощаемость психических процессов (памяти, внимания, мышления, воображения), недостаточно развитая мелкая и общая моторика. Поэтому коррекционная работа предполагает не только исправление речевых расстройств, но и личности детей в целом в игровой форме.  Квест - это развлекательная игра для команды из нескольких человек, в специально подготовленном помещении при условиях дефицита времени, во время которого участникам нужно пройти череду препятствий для достижения цели. В процессе квеста необходимо применять знания, логику, а так же работать в команде. Ограничение во времени нацеливает детей на быстрое выполнение игровых заданий; смена заданий позволяет удерживать интерес детей к квесту. 

Цель: Обобщение и систематизация знания детей, полученных на логопедических занятиях в течение учебного года. 

Интеграция образовательных областей:  

«Познавательное развитие»,  

«Речевое развитие»,  

«Физичкское развитие».  

«Социально-коммуникативное развитие». 

Коррекционно-образовательные задачи:  

1. Развитие фонематического анализа и синтеза. 

2. Закрепление навыка элементарного чтения и письма. 

3. Совершенствование умения контролировать поставленные звуки в свободной речи. 

Коррекционно-развивающие задачи: 

1. Развитие связной речи. 

2. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, мышления, тонкой и общей моторики, тактильных ощущений. 

3. Развитие творческих  способностей, воображения. 

4. Упражнение в согласовании движений с текстом. 

5. Формирование четкой дикции. 

6. Развитие умения ориентироваться в пространстве. 

Коррекционно-воспитательные задачи: 

1. Воспитание взаимопомощи, работы в команде. 

2. Развитие эмоциональности, выразительности. 

Приемы: 

- беседа  

- наблюдение 

Оборудование: 

- сейф, ключ; 

- карточки с правильно и неправильно напечатанными буквами; 

- картинки для составления звуковой схемы слов; 

- цветные карандаши (синий, зеленый, красный);  

- карточки для составления слов по первым звукам; 

- разрезные картинки скороговорок; 

- схема зала;  

- слова для составления предложений; 

- предметы обстановки с игрушками; 

- воздушные шары (синие, красные, зеленые). 

Планируемые результаты:  

1. Совершенствование навыка работать со сверстниками, отвечать на вопросы и давать развернутые ответы. 

2. Совершенствование грамматического строя речи. 

3. Развитие диалогической формы речи. 

4. Выполнение взаимосвязанных ролевых действий, понимание и называние своей роли (капитан команды). 

5. Совершенствование выразительности речи. 

Ход НОД. 

I. Организационный момент. 

Дети заходят в зал. 

Логопед:  

- Квест мы начинаем и соревнование предлагаем. 

Логопед:  

- Разделитесь на три команды по цвету футболок (белые, синие, оранжевые).  

Дети делятся на команды и получают первое задание 

II. “Картинку собери и скороговорку проговори”. 

Логопед:  

- Ребята, вот вам конверты, соберите картинку и узнайте скороговорку. 

Дети выполняют задание и по парам проговаривают скороговорку, отхлопывая между собой в ладоши. 

Логопед:  

- Молодцы! 

Сюрпризный момент. Неожиданно звучит стук в дверь, скрежет замка, хихиканья и фрагмент музыки из к/ф “Звездные войны”. 

Логопед: 

- Ребята, кто-то закрыл дверь. Давайте проверим, действительно дверь закрыта. 

Неожиданно, серьезно 

Дверь закрыта 

Все не просто. 

Ключ от двери спрятан в сейфе. 

В сейфе зашифрованный замок. 

Чтобы шифр отгадать 

Цифры нужно вам собрать  

И задания разгадать.  

Логопед: Каждая команда выполняет свои задания, за которые получает часть цифры. Сложив все части, узнаете код к сейфу. 

III. Игровое задание “Отгадай слово по первым звукам”. 

Логопед:  

- Посмотрите, у каждой команды карточка с картинками, отгадайте слово по первым звукам. 

1 команда: муха, ананас, самолёт, кошка, автобус (маска). 

2 команда: корова, улитка, кокос, лук, апельсин (кукла). 

3 команда: курица, носки, индюк, гном, арбуз (книга). 

Каждая команда, выполнив свое задание, получает часть цифры. 

Логопед: 

- Какая первая цифра получилась? (2) 

III. Игровое задание “Будь внимательным, узнай слово”. 

Логопед: 

- Каждая команда ищет свои предметы (куклу, маску, книгу). 

Дети находят предметы и конверты с следующим заданием и частью следующей цифры. 

Логопед:  

- Зачеркните неправильно написанные буквы и заполните клеточки правильно написанными - отгадайте слова. 

1 команда (слова: пион, гвоздика, ландыш, роза). 

2 команда (слова: ворона, аист, ласточка, филин). 

3 команда (слова: жук, пчела, муха, бабочка). 

Каждая команда получает часть цифры. 

Логопед: 

Какая вторая цифра? (5) 

Логопед:  

- Команды  назовите обобщающее слово (цветы, птицы, насекомые). Найдите их в зале. 

Дети находят в цветах, среди птиц и насекомых схему зала, где отмечено место спрятанного конверта с заданием.  

IV. Игровое задание “Разукрась звуковую схему слова”. 

1 команда составляет звуковую схему слова сумка. 

2 команда – слова лист. 

3 команда – слова мишка. 

Дети выполняют задание и получают части цифры. 

Логопед: 

- Какая третья цифра? (3) 

V. Игровое задание “Составь предложение”. 

Логопед: 

- Найдите в зале воздушные шары, соответствующие вашей звуковой схеме.  

В каждом шарике спрятано одно слово. Задача детей достать из шарика записку любым придуманным ими способом и составить из найденных слов предложение (одинаковое для всех команд). 

Логопед: 

- Прочитайте предложение (Задание спроси у гостей). 

Дети читают предложение и получают часть цифры. 

Логопед: 

- Какая четвертая цифра? (1) 

VI. Игровое задание “Отгадай, что в коробке”. 

Дети подходят и узнают у гостей следующее задание. 

Гость: 

- Угадайте, что спрятано в коробке? (замок) На ваши вопросы мы будем отвечать только да или нет. 

Дети задают вопросы:  

-Этот предмет большой (нет).  

- Этот предмет легкий (нет) и т.д. 

Дети угадывают предмет и получают цифру.  

Логопед: 

- Какая пятая цифра? (4) 

- Молодцы, код угадали. 

Ребенок набирает цифры (25314), сейф открывается, дети достают ключ и открывают дверь. Квест пройден! 

VII. Прощание с гостями. 

-Мы – это группа номер три. 

- На нас скорее посмотри. 

- Задание решали: 

- Дима, Тима, Максим, Вадим и Влад, И Маша. 

- Ребят хороших здесь немало: 

- Максим, Полина, Рита. 

- Вы не глядите так сердито.