Конспект подгруппового логопедического занятия для детей подготовительной группы с логопедическим заключением ФФНР
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Деятельность логопеда

Деятельность ребёнка

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Послушайте, пожалуйста, музыкальный фрагмент. Какой веселый зимний праздник напоминает эта музыка? Правильно. На новый год принято дарить подарки. И нам по почте тоже пришел подарок. Посмотрите, какой красивый конверт, что же там лежит? Это приглашения на новогодний праздник! А чтобы узнать, кто нас приглашает, вы должны отгадать загадки.

Лежала между елками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.  

Пряча ветки за туманом,

Сосны хмурятся спросонок,

Между сосен-великанов

Спит в берлоге….

Правильно! Посмотрите это герои известных вам мультфильмов ежик и медвежонок. С нами на праздник пойдут герои других мультфильмов: собака Жучка и кошка Жужа.

Дети отвечают: «Новый год!»

Дети отвечают: «Ежик»

Дети отвечают: «Медвежонок»

2. Введение в тему занятия.

2.1. Послушайте слова: ежик, медвежонок, Жучка, Жужа. Какой звук объединяет эти слова?

А вы догадались, над каким звуком мы будем сегодня работать? Правильно. Сегодня мы будем закреплять звук [ж] в словах и словосочетаниях. Прежде чем мы отправимся в путь, нужно сделать разминку.

Дыхательная гимнастика.

2.2.Посмотрите, какие красивые снежинки. Давайте подуем на них.

Сделайте короткий легкий вдох носом и плавный долгий выдох через рот.

А теперь снежинки пусть опустятся вам на кончик носа. Попробуйте сдуть их (упражнение «фокус»).

Дети отвечают: «Звук [ж]»

Дети отвечают: «Над звуком [ж]»

Дети выполняют 3 раза.

Дети выполняют 3 раза.

Артикуляторная гимнастика.

2.3. «Окошко» - «Заборчик»

«Лопатка» - «Чашечка»

«Лошадка»

Дети выполняют на счет до 8

Дети выполняют на счет до 8

Дети выполняют 10 раз.

2.4. Молодцы. Теперь произнесите звук [ж] красиво и правильно и скажите: «В каком положении находятся губы, зубы, язык? Горлышко поет или молчит? Воздушная струя холодная или теплая? Какой звук [ж]?

- гласный или согласный?

- глухой или звонкий?

- твердый или мягкий?

Каким цветом мы его обозначаем?

Дети произносят звук [ж].

Дети отвечают на вопросы:

«согласный»

«звонкий»

«всегда твердый»

«синим».

3. Изучение нового материала

Тренировочное упражнение на закрепление правильного произнесения звука [ж] в слогах.

3.1. Хорошо. А чтобы нам было не скучно продолжать путь, я предлагаю произносить чистоговорки.

Жа-жа-жа-жа

Мы нашли в лесу ежа

Жу-жу-жу-жу

Дам яблоко ежу

Же-же-же-же

Ежик съел его уже

Жи-жи-жи-жи

Нам животик покажи.

Итак, к кому мы идем?

С кем мы идем?

3.2. Как вы думаете, какое настроение у наших друзей? Найдите на своих пригласительных билетах снежинку в верхнем правом углу и изобразите настроение кошки Жужи. А теперь найдите снежинку в нижнем левом углу и нарисуйте настроение собаки Жучки.

3.3. Мы отдохнули, а дальше поедем на лыжах.

Динамическая пауза.

Пальчиковая игра «На лыжах»:

Мы бежим на лыжах

К ежонку, к медвежонку,

Будем с ними дружно

Наряжать мы елку!

Дети проговаривают слоги вслед за логопедом.

Дети отвечают:

«К Ежику и Медвежонку».

«С Жучкой и Жужей».

Дети изображают улыбку на снежинках карандашом.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

4. Закрепление материала.

4.1. Вот мы и приехали! Какая елка у наших друзей! Давайте ее наряжать! Посмотрите, на правой стороне доски много елочных игрушек. Но для нашей елки подойдут лишь те, в названиях которых есть звук [ж].

Почему оставшиеся игрушки мы не взяли для украшения елки?

Дети называют картинки и переносят на елку:

(желудь, жук ножницы, ежевика, заяц, гусь и т. д.)

Дети отвечают: «Потому что в названиях нет звука [ж].

4.2. Посмотрите, на левой стороне доски украшения, которые приготовили ежик и медвежонок. Надо решить, подойдут ли они к нашей елке? Есть в названиях звук [ж]?

Молодцы! Ребята, мы приготовили подарки для наших друзей, Давайте посмотрим, что мы подарим Жучке? Медвежонку? Ежонку? Жуже?

Дети произносят словосочетания и переносят украшения на елку:

«желтый флажок,

бежевый флажок,

оранжевый флажок,

желтая снежинка,

бежевая снежинка,

оранжевая снежинка».

Дети смотрят на картинки и произносят:

«оранжевый пиджак,

желтую пижаму,

желтый жилет,

бежевый жакет».

4.3. Итак, ребята! Понравилось ли вам сегодня наше новогоднее путешествие? А что понравилось больше всего? Над каким звуком мы сегодня работали?

Ответы детей!