Рассматривае сюжетных картин " Таня и голуби"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по «Речевому развитию» в первой младшей группе.

Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)

Доминирующая образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

развитие», «Художественно эстетическое развитие».

Вид деятельности детей: образовательная, игровая, коммуникативная,

двигательная.

Цель. Помочь детям понять содержание картины.

Программное содержание: учить  детей отвечать на простейшие  и более сложные вопросы; учить  детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картине;  упражнять  детей в согласовании слов в предложении, совершенствовать умение понимать речь воспитателя, поддерживать разговор; активизировать речь детей;  закреплять умение детей договаривать слова, небольшие фразы; воспитывать усидчивость, умение внимательно выслушивать ответы детей, бережное отношение к  живому объекту.

Предварительная работа : наблюдение за голубями, рассматривание предметной картинки - голубь,  заучивание потешки  «Люли-люли- люленьки…», рассматривание одежды  прохожих и детей.

Материалы и оборудование:  картина  О.Соловьевой  «Таня и голуби», корзинка с изображением голубя.

Планируемый результат: дети  понимают  содержание картины.

Структура занятия.

Длительность занятия 10 минут.

Ход занятия.

Iч.Вводная часть.

 - Ребята,  У меня  в корзинке кто-то есть…  Послушайте! Кто знает? Кто это сидит в моей корзинке?  (Звучит запись воркования голубей  и после этого достать картинку  голубя.)

- Вы узнаете кто это?

Дети: Да, это птица!

- А как называется эта птица?  Послушайте, я вам  загадаю загадку.

Кто воркует во дворе?

Крылья словно в серебре,

Ходит очень важно,

Не боится даже.

Дети: голуби.

IIч. Основная часть.

1. Рассматривание картины, беседа.

 - Вот такие же веселые и  смелые  птицы голуби нарисованы и на картине «Таня и голуби».

(Воспитатель показывает детям картину «Таня и голуби» (серия «Наша Таня», составитель О. Соловьева), дает возможность рассмотреть ее и обменяться впечатлениями. )

  Посмотрите на картину. Что еще вы видите  на картине? 

Дети: листики, девочка, ведерко,  голуби.

 - Послушайте, сейчас я расскажу про эту девочку. Ее зовут Таня, Танюша.

  «Танюша пошла гулять и захватила с собой хлеб и зернышки для голубей. На прогулке она собрала красивый букет из листьев».

(Воспитатель уточняет и закрепляет впечатления детей вопросами)

2.Вопросы по картине.

- Куда пошла Таня?

Дети: Таня пошла на прогулку.

- Что взяла с собой Таня?

Дети: Таня взяла ведерко.

- Хорошо !Молодцы!

- Что взяла с собой Таня?

Дети: Таня взяла с собой крошки и зернышки.

- Давайте, все вместе скажем ,что взяла с собой Танюша?(хоровой ответ)

-  Для кого Таня взяла зернышки и крошки?

Дети: Таня взяла зернышки и крошки для голубей.

 -Давайте вместе скажем: Таня взяла зёрнышки и крошки для голубей.

- Что  поставила  в ведро Таня?

Дети: Таня поставила в ведро листья.

 - Где Таня собирала листья?

Дети: Таня собирала листья в парке…

-Это правильно!

  -Ребята, мы можем сказать какая погода на улице по тем вещам , какие  вещи  надела Таня? Если Таня надела теплые вещи, то значит на улице  какая погода?

 - Какая погода на улице, если на Тане теплые вещи? Какие именно вещи надела Таня? (Если дети затрудняются , то  помочь  назвать, а детям предложить повторить. Давайте вместе назовем  теплые вещи Тани (  красная  кофта,  брюки, ботинки, шапочка)

 - Назовите, какие именно теплые вещи надела на прогулку Таня?

Дети:  рейтузы, ботинки и теплую кофту.

- А голуби сами прилетели к Тане или она их позвала? 

Дети: голуби сами прилетели к Тане.

- Ребята, а как можно позвать голубей?(Гули-гули-гули!)

 -Давайте вместе позовем : Гули-гули-гули.

  - Зачем Таня позвала голубей?

Дети: Таня позвала голубей покормить.

-А откуда у Тани листочки в ведерке? Красивый получился букет?

- Какой получился букет  у Тани?(Красивый.)

3. Игра «Покорми птиц».

Давайте, мы с вами поиграем. Я и (имя ребёнка…)  будем кормить птиц, а вы – птицы голуби, будете летать и собирать крошки и зернышки, когда мы вас позовем.

- Гули- гули- гули! Летите голуби ко мне!  (Дети выполняют движения –стучат пальчиками по коврику)

-Гулу -гули-гули!(Голуби летают по ковру и клюют)

 Игру повторить 2-3 раза.

4. Повторное рассказывание.

В заключение воспитатель вновь рассказывает детям о картине: «Наступила осень. Стало холодно. Таня надела рейтузы, ботинки и теплую кофту. Она собрала букет из листьев и осенних цветов. Девочка решила поставить букет в ведерко. Заглянула в него, а там хлебные крошки. Таня их голубям принесла. „Гули, гули, гули!“ – позвала Танюшка и стала кормить прилетевших к ней птиц».

 IIIч.Итог занятия.

- Как называется картина?

- Что сделала Таня?

- Что же голуби делали на полянке?

- Как  нужно звать голубей? 

- А как вы думаете хорошо она поступила ,что покормила птиц?

Вы сегодня очень дружно играли  и дружно отвечали на мои вопросы. Молодцы.