Речевое развитие звук Д
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект  НОД в группе раннего возраста

Коммуникативная деятельность  (речевое развитие)

Тема «Звук «Д»  (лит. О.Э.Литвинова стр. 103)

Цель: Знакомство детей младшего дошкольного возраста со звуком [д].

Задачи:

- упражнять в отчетливом произнесении изолированного согласного звука [д], в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз из 2-4 слов;

- формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса;

- формировать  представление о том, что  на улице холодно;

- формировать умение ориентироваться в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги, спина);

- формировать умение различать звуки по высоте (высокое и низкое звучание колокольчика);

- формировать умение здороваться по напоминанию взрослого.

Развивающие:

- развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание;

- развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово;

- развивать умение отвечать на вопросы.

Воспитательные:

- воспитывать желание слушать авторские произведения, предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.  

Предварительная работа:  ознакомление с музыкальным инструментом колокольчиком, с его звучанием; рассматривание снежинок;

Материалы: кукла: Даша; бумажная снежинка;(по количеству детей), картинки (дом с трубой, дым идет из трубы); коробка; колокольчики большого и маленького размеров; колокольчики (по количеству детей)

1. Д/И «Волшебная коробочка».

2. Дыхательное упражнение «Чей снежок дальше улетит».

3. И/У «Что это у нас?»

4. Физкультминутка.

5. Игра «Колокольчики».

Итог НОД

Ход образовательной деятельности.

I. Вводная часть.

 Сюрпризный момент. (стук в дверь)

В: Ребята, кто-то к нам в гости идет. Пойду, посмотрю! (воспитатель открывает дверь и встречает куклу Дашу с коробкой).

Кукла: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Даша.

(дети здороваются с куклой, называя их имена)

 II. Основная часть.

 В:  Ребята, посмотрите,  какую красивую коробочку нам принесла Даша. Давайте посмотрим, что в ней лежит. (воспитатель вместе с куклой открывают волшебную коробочку и достают картинки. Затем  выкладывают их на стол, дети рассматривают).

В:  Ребята, скажите, что нарисовано на этой картинке?  (дом).  Из трубы дома идет… (дым). В этом доме живет дедушка. Эта дедушка топит печь. На улице, холодно,  дедушка замерз.  (при произнесении слов: дом, дым, дедушка, воспитатель интонационно выделяет в них звук «д»). 

В:  А что из трубы дома идет? (дым)

Дети: Дым.

В: Кто живет в этом доме?

Дети:  Дедушка.

В: Хотите узнать, кто живет в доме вместе с дедушкой?

Дети: Да?

В: Даша говорит, что с дедушкой в домике живет бабушка.

Даша, а что ещё ты нам принесла?  (кукла достает бумажные снежинки и предлагает детям с ними поиграть

Дыхательное упражнение «Чей снежок дальше улетит».

 «Подуй на кораблик»: подуть на бумажный кораблик, плавающий в тазу.

 В: Ребята, это волшебные снежки,  Вы положите снежок на ладошку и подуйте на него. Посмотрите, чей снежок дальше улетит!  (воспитатель раздает комочки ваты- «снежки» и показывает упражнение. Дети выполняют упражнение 2-3 раза).

Игра «Что это у нас?».

   Воспитатель задает вопрос. Дети отвечают на вопрос жестами, показывая ответ на себе, выполняют движение в соответствии с текстом.

В:       У меня такой вопрос:

Где у нас курносый нос?

Где же глазки наши?

Нет их в мире краше!

Где же наши щечки?

Щечки – лепесточки?

Где же наши ушки?

Ушки – лопоушки!

Где у нас волоски?

Вот они, в прическе?

Где у нас головка?

Покиваем ловко!

Где же наши губки?

Где же наши зубки?

Где же ручки наши?

Вот мы их покажем!

Где же наши ножки?

Походим по дорожке!

                                                        И. Гурина.

В:  Молодцы, ребята, все вы правильно показали: и губки, и зубки, и ушки, и щечки, и носик, и глазки. А что мы можем делать ручками и ножками? (Ответы детей)

 Физкультминутка.

           Ручками мы хлопаем? Да? (да – да – да)

           Ножками мы топаем? Да? (да – да – да)

           Ручками мы машем? Да? (да – да –да)

            Ножками мы пляшем? Да? (да –да –да)

В: Молодцы ребята (дети садятся на стульчиках)

В: Ребята, посмотрите, что еще нам принесла  Даша? (достаю из коробки 2 колокольчика: большой и маленький).    

 В: Что это? (ответы детей).

            - Правильно, это колокольчики. Как звонит колокольчик?

     Воспитатель звонит в колокольчик и поет песенку: динь – динь – динь, затем побуждает малышей спеть песенку колокольчика хором и индивидуально.

                          Динь – динь – динь – колокольчик

                         динь – динь – динь – колокольчик

                         динь – динь – динь – слушай колокольчик.

                                                              Е. Железнова.

В:  Посмотрите, это колокольчик большой, а это маленький. Большой колокольчик звонит громко, а маленький – тихо. Послушайте, как поет большой (маленький) колокольчик.

Воспитатель поочередно звонит в маленький и большой колокольчики.

В: Ребята, колокольчики зовут вас танцевать. Поиграем с колокольчиком? (Выдать колокольчики всем деткам и снова побуждать малышей спеть песенку колокольчика хором и индивидуально.)

Игра «Колокольчики».

Колокольчики звенят,

Динь-динь-динь, Динь-динь-динь,

С добрым утром – говорят

Динь-динь-динь-динь-динь (повт.2раз.)

В:  Молодцы, ребята, дружно вы играли. И кукле понравилась игра, но ей пора домой.  Давайте, попрощаемся с куклой. (дети говорят до свидания, кукла уходит) .

  III. Заключительная часть.

Итог НОД

В:   Ребята, кто к нам приходил в гости? (ответы детей)

- Что она принесла нам в волшебной коробочке? (ответы детей)

- Какой звук мы чаще всего произносили в словах: дом, дым, дедушка, динь-динь, да-да? (звук «д»)

 В:   Ребята,  вы сегодня были молодцы! Правильно отвечали на вопросы, весело и дружно играли с куклой.