Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе на тему «Как мы помогали Ёжику».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе на тему «Как мы помогали Ёжику».

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

Образовательная область. Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)

Закреплять знания детей о классификации животных и их среде обитания.

- закрепить знания детей о сказках, прочитанных ранее;

- развивать интерес детей к художественной литературе, русским народным сказкам;

- закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

- воспитывать находчивость, выдержку, самостоятельность.

Образовательная область. Познавательное развитие.

- закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку), (транспорт);

- закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- закрепить понятия: «один», «много».

- развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;

- воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажу, вызвать желание помочь ему.

Образовательная область. Социально - коммуникативное развитие.

- развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками; эмоциональную отзывчивость.

- воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, целенаправленность, самореализацию.

Образовательная область. Художественно-эстетическое развитие.

- развивать восприятие художественной литературы – фольклора. (загадки).

Оборудование: картинки со сказками; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разных цветов по количеству детей, муляжи овощей и фруктов, игрушки (дикие и домашние животные) картинки с изображением дома и леса, игрушка ёж.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте мы с вами поприветствуем наших гостей.

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг и поздороваемся друг с другом.

«Здравствуй друг! Здравствуй друг!

Собрались скорее в круг.

Мы по кругу все пойдем

и друзей везде найдем.

«Здравствуй зайка!

Здравствуй еж! До чего же день хорош!

Белка здравствуй, волк привет!»

-«Здравствуйте!»- звучит в ответ.

Здравствуй друг! Здравствуй друг!

Собрались скорее в круг.

Мы по кругу все пойдем

и друзей себе найдем.»

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года на дворе? (Ответы детей -Весна). Правильно, а какая погода на улице, что изменилось?. (Снег тает, солнышко греет, теплее становится, лужи появляются, прилетают птицы..) Правильно, молодцы! А вы знаете, когда просыпается солнышко?

Когда мы рано встаем и в детский сад идем?

Дети: Утром

А когда проходит утро и солнышко высоко светит на небе?

Дети: Днём

А когда проходит день и мы домой из детского сада уходим, что наступает?

Дети: Вечер

А когда заканчивается вечер и пора ложится спать, что наступает?

Дети. Ночь

Воспитатель: Молодцы. Ребята, вы все правильно сказали.

Ой, слышите, кто-то стучится ( воспитатель открывает дверь и заносит игрушку ежа).

Посмотрите, кто к нам пришел?

Дети: Ежик.

Воспитатель: Здравствуй Ёжик. Почему ты такой грустный? Что случилось?( воспитатель голосом ежа отвечает) «Дорогие ребята у нас в лесу случилась большая беда. К нам прилетела злая Баба –Яга и заколдовала всех жителей леса. Страшно в лесу теперь. Но чтобы ее прогнать, а зверей расколдовать нужно выполнить задания, которые придумала Баба-Яга. А мне одному не справится. Вот я и пришел к Вам, за помощью. Помогите нам ребята!

Воспитатель: Ну что ребята поможем?

Дети: Да

Тогда мы с вами отправляемся в путешествие. Скажите, ребята, на чем можно путешествовать?

Дети. На машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле и т.д.

Воспитатель. Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили?

Дети. Транспорт.

Воспитатель. Я предлагаю путешествовать на самолете. Прежде чем полететь нужно завести мотор, ( дети выполняют круговые движения рукой. Произнося звук -р-р-р) ,расправляем крылья и полетели (делают один круг). «На посадку»- остановились.

Воспитатель. Вот мы и прилетели.

Первая остановка: «Помоги животному найти свой дом» (педагог подводит детей к столу, где расставлены дикие и домашние животные).

Воспитатель: Скажите, кого вы здесь видите?

Дети: Животных

Воспитатель: А какие бывают животные?

Дети: Домашние и дикие

Воспитатель: Давайте возьмем каждый по одному животному и скажем, какое это за животное, домашнее или дикое?

Сейчас мы поиграем в игру

Воспитатель: Вам необходимо поставить животных туда, где они живут: домашних – возле сарая, а диких – возле леса.

Воспитатель: Ёжик, как ты думаешь, ребята справились с заданием? (Да) Молодцы, вы справились с заданием

А сейчас немножко отдохнем

Физкультминутка: «Зайцы»

Жили-были зайчики( показывают руками заичьи ушки)

На лесной опушке( руки разводим в стороны)

Жили-были зайчики( приседают и делают руками над головой крышу)

В маленькой избушке,

Мыли свои ушки( трут уши)

Мыли свои лапочки( поглаживающие движения рук)

Наряжались зайчики( повороты влево-вправо)

Надевали тапочки( поочередно выставлять ноги на пяточки)

Воспитатель: Отдохнули, ну тогда идем дальше.

Вторая остановка: «Сказочная»

(Воспитатель обращает внимание детей на экран, на котором изображены герои сказок)

Воспитатель: Дети, внимательно посмотрите на волшебный экран. Здесь изображены картинки с героями ваших любимых сказок, но чтобы узнать что это за сказки вам нужно отгадать загадки.

«Назови сказку».

Воспитатель. Вы любите отгадывать загадки?

Тогда слушайте внимательно:

1. Что за сказка:

Кошка, внучка, мышь,

Еще собака Жучка.

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды доставали? («Репка»)

2. Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ!(«Курочка Ряба»)

3. Разбойники белые!

Вот беды наделали:

В деревню прилетали

И мальчика украли.

Только смелая сестра

Всё равно его нашла.

Помогли ей печка,

Яблонька и речка. («Гуси-лебеди»)

4. Он не низок, не высок,

В нем для всех есть уголок.

А медведю нет местечка

Ни в прихожей, ни у печки,

В спальне тоже тесновато.

Убирайся, косолапый!

Но на крышу он полез,

Задрожал зелёный лес.

Все пустились наутёк,

Поломался… («Теремок»)

5. На окошечке лежал,

Как остыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу,

На беду свою – лису.

Ей попался на зубок

Круглый, вкусный… («Колобок»)

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы правильно отгадали загадки. Можно отправляться на выполнение следующего задания.

Воспитатель: Посмотрите, кто сидит под елочкой и плачет?

Дети: Ёж.

Воспитатель: Давайте спросим, почему ежик плачет.

Дети: Милый ёжик, почему ты плачешь?

Воспитатель: Ёжик говорит, что Баба-Яга разрушила все жилища зверей в лесу и теперь они остались без жилья.

Воспитатель: Не плачь ежик, мы с ребятами поможем, построим вам новые дома. Правда ребята?

Дети: Да поможем

Воспитатель: Ребята , давайте пройдем и сядем за столы. Прежде чем начать работу по строительству новых домов, нам нужно размять наши пальчики.

(Дети садятся за столы)

Пальчиковая гимнастика «Овощи и фрукты»

Воспитатель: В огороде много грядок ( сжимаем и разжимаем пальцы)

Тут и репа и салатик ( загибаем пальцы поочередно)

Тут и свёкла и горох

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород ( хлопаем в ладоши)

Нас прокормит целый год.

Воспитатель: а теперь посмотрите какие геометрические фигуры лежат у вас на разносах. Назовите их.

Дети: Круг, квадрат, треугольник

Воспитатель: вот из этих фигур мы с вами можем построить домики для наших друзей. А Ёжик в это время посидит и посмотрит как вы будете строить.

Сейчас я раздам каждому листочек, а вы посмотрите, и скажите что на них изображено.

Дети: солнышко, облака, травка.

Воспитатель: правильно. А с какой фигуры начнем строить дом?

Дети: с квадрата

Воспитатель: правильно это будет дом! Положите квадрат на свой листочек. А что еще есть у домика?

Дети: крыша

Воспитатель: правильно, теперь сверху квадрата положите треугольник это будет крыша. А чего не хватает нашему домику?

Дети: окошка

Воспитатель: правильно, теперь в серединку домика нужно положить круг, получится окошко. Какие красивые домики у вас получились!

Воспитатель: Все ребята справились, молодцы! Сколько у нас домиков получилось?

Дети: Много

Воспитатель: Ёжик, вас благодарит и говорит, что все домики красивые. А еще он просит вас помочь сварить суп, он принес в корзинке овощи и фрукты. Нам нужно отобрать, то из чего варят суп. Возьмите каждый по одному овощу и назовите его.

Дети: (разбирают овощи и называют их)

Воспитатель: в корзинке остались фрукты- назовите их

Дети: (называют фрукты)

Воспитатель: а что можно сделать из этих фруктов

Дети: сварить компот.

Воспитатель: правильно, молодцы ребятки. Наш ёжик очень доволен и говорит вам большое спасибо. За вашу помощь он принес вам угощение. Давайте поблагодарим в ответ ёжика и попращаемся с ним. Ведь нам пора уже возвращаться обратно в наш детский сад. Садимся скорее в самолет и отправимся в полет. Прежде чем полететь нужно завести мотор, ( дети выполняют круговые движения рукой. Произнося звук -р-р-р) ,расправляем крылья и полетели (делают один круг

Итог:

Воспитатель: Ну вот, ребята, на этом наше путешествие закончилось.

Воспитатель: Давайте вспомним, где мы сегодня побывали. Что вам больше всего понравилось во время путешествия? (ответы детей). Вы прекрасно справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути. А теперь попрощаемся с гостями. Дорогие гости, мы говорим Вам досвидания, до новых встреч!