Открытое занятие по речевому развитию во второй младшей группе В гостях у сказки
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Открытое занятие по речевому развитию во второй младшей группе

Тема: «В гостях у сказки»

Цель: Развитие речи детей младшего возраста посредством театральной деятельности, приобретение социальных навыков через сказку.

Задачи:

1. Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.
2. Закрепить понятие “домашние и дикие животные”
3. Учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав, пи-пи.
4. Развивать связную речь детей.
5. Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого.
6. Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь.
7. Развивать интонационную выразительность речи.

Предварительная работа: Ознакомительное чтение сказки «Репка» с детьми на занятиях по развитию речи.

Материалы:  конверт с письмом, дерево, клумбы с цветами, герои сказки репка (игрушки): дедушка, бабушка, внучка, собака, кошка, мышка, музыкальное сопровождение, настольный театр «Репка».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся... (Дети здороваются с гостями).

Воспитатель: Соберутся дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите что это? (на столе лежит письмо).

Дети: Письмо.

Воспитатель: Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А письмо нам прислала бабушка, из сказки «Репка». Она пишет: «Ребята, дедушка никак не может вытащить репку в огороде, помогите ему, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь дедушке вытащить репку?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А поедем мы на паровозе – Букашка (дети по очереди становятся в паровозик) Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.

Воспитатель: Поехали. (Играет музыка про паровоз «Паровоз Букашка»)

Воспитатель: Вот, ребята, мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте услышим их аромат.

Дыхательная гимнастика “Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах!”.

Воспитатель: Ребята, кто это у нас тут? Посмотрите, кто это сидит? (Внучка)

- А где она сидит? (Под деревом)

Воспитатель: Посмотрите, внучка волнуется… Что случилось, внучка? (имитирую, что слушаю внучку…) Она говорит, что у бабушки и дедушки пропали животные. Они убежали из избушки и заблудились в лесу, поэтому они не могут вытащить репку. Ребята, а как же мы узнаем, кто пропал? (ответы детей)

А внучка нам даёт подсказку и говорит, что нужно отгадать загадки:

Громко лает на дворе, отдыхает в конуре,

Сторожит хозяйский дом, и виляет мне хвостом.

Дети: собака. А это дикое или домашнее животное? (домашнее)

Воспитатель: Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызёт кости, бегает, виляет хвостом)

Воспитатель: Как она лает? (Гав-гав). Загадку мы отгадали, о собаке поговорили, но её мы не нашли. Где же она? А я знаю, как её найти, её надо позвать. Скажите мы, в какой сказке с Вами?

Дети:  Репка

Воспитатель: А как звали собачку в сказке «Репка»?

Дети: Жучка  (дети зовут собачку, появляется игрушка)

Воспитатель: Продолжим искать животных. У нас ещё загадка:

В мягкой шубке ходит, песенки выводит,

Молоко из плошки пьёт, возле норки мышку ждёт.

Дети: кошка.

Воспитатель: А это дикое или домашнее животное? А как она говорит? (мяу-мяу)

А что любит и умеет делать кошка? (Ловить мышей, лакать молоко, мурлычет, царапается, играет) А какая кошка? (Мягкая, пушистая).

Воспитатель: Давайте позовём кошку. Как нужно позвать кошечку?

Дети: кис-кис-кис.

Воспитатель: А вот и наша кошечка. Ребята, а какие это животные? Домашние или дикие? (Домашние) А почему? (Потому что они живут дома и помогают людям) Но в сказке «Репка» был ещё один зверёк. Кто это? Ребята давайте вспоминать…

Дети:  мышка.

Воспитатель: А это дикое или домашнее животное? А где же она? Давайте найдём её. (Осматриваем в клумбе) Вот она!

Воспитатель: А как она пищит? (пи-пи-пи) А что делает мышка?

Воспитатель: Как хорошо, что мы всех нашли. Теперь можем отдохнуть.

Физминутка  «Посадили репку в  огороде».

Мы шагаем друг за другом. Лесом и зелёным лугом.  (ходьба)  

Перед нами огород. (руки вытянуть вперед)

Дед на помощь нас зовёт.  (махи руками)                                         

Вот мы репку посадили. (наклониться)  

И водой её полили. (имитация движения)

Вырастала репка, хороша и крепка. (развести руки в стороны)

А теперь её потянем. (имитация движения)

И из репы кашу сварим. (имитация движения)

И будем от репки здоровые и крепкие.  (показать силу).

Воспитатель: Ребята,  помогите животным вернуться домой к бабушке и дедушке. (Приносят и ставят животных на стол около бабушки и дедушки).

Бабушка: Ой, спасибо ребята, нашли наших животных. Теперь мы сможем вытянуть репку. (дети садятся на стулья)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним сказку целиком, а наши гости послушают.

Рассказывают сказку с помощью настольного театра… Воспитатель помогает за автора…

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке, ну а теперь пора возвращаться в детский сад. (становятся друг за другом, едут на поезде под музыку) 

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (У дедушки и бабушки из сказки Репка). А что мы у них делали? (Помогали искать животных и вытянуть репку). Спасибо вам. Вы молодцы. Ой, я совсем забыла: бабушка с внучкой очень любят раскрашивать разные картинки. И они приготовили для вас раскраски с героями русских народных сказок.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 135 Невского района Санкт-Петербурга

Открытое занятие по  речевому развитию во второй младшей группе

«В гостях у сказки»

Подготовила

Воспитатель

высшей квалификационной категории

Ананьева Юлия Валентиновна

2025 год