Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Мир сказок».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Мир сказок».

Цель: Развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста.

Программные задачи:

-Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы. Уметь узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания. Упражнять в правильном употреблении падежных форм существительных

-Развивать произношение, интонационную выразительность речи, ритмичность движений.

- Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Оборудование: запись песенки «Паровоз», персонажи сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба», корзинка с сюрпризом.

Ход ОД

Ребята давайте поздороваемся друг с другом и с гостями, но делать это мы будем необычным способом!

Скажем «Здравствуйте» ручки!

Скажем «Здравствуйте» ножки!

Скажем «Здравствуйте» глазки!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом

Станет радостно кругом!

Вот и солнышко взошло, с собой сказку привело.

Ребята, а вы любите сказки?

Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли. А вы сможете их узнать.

Давайте попробуем!

Поедим в гости к сказкам. Сядем в веселый поезд.

Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперед.

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз.

Поезд останавливается на сказке «Колобок».

- Не лежалось на окошке

- Покатился по дорожке….

— Кто покатился по дорожке? (ответы детей)

— Кто испек Колобка? (ответы детей)

— Кого встретил Колобок в лесу? (ответы детей)

— От кого ушёл Колобок? (ответы детей)

— Кто съел Колобка? (ответы детей)

— Может вспомним песенку, которую пел Колобок.

Дети поют песенку Колобка

- А давайте поиграть с героями сказки.

Речевая игра:

Зайка скок-скок-скок, Дети прыгают, как зайки.

Мишка топ-топ-топ (Топают, изображая мишку).

А лисичка хлоп-хлоп-хлоп (Хлопают в ладоши).

А, теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.

Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.

Дети повторяют за воспитателем.

- Посмотрите мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка здесь живет?

В этом домике живет

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,

Серый волчонок — вот чудеса!

Только Мишка им помог

Развалил их … (Теремок.)

-Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? (ответы детей)

- Ребятки а кто же сломал теремок? (ответы детей)

-Молодцы, ребята, ну конечно же медведь.

А мы сможем построить героям новый теремок (Поможем)

Тук да тук молотком

Мы построим новый дом

Дом высокий

Дом с окном

С острой крышей и трубой.

В доме мы живем с тобой.

- А, теперь можно продолжать наш путь садимся в поезд и поедем в следующую сказку.

- ребятки мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат.

Дыхательная гимнастика «Аромат цветов»

- Ребята кто это у нас тут?

- Посмотрите, кто это сидит?

- А ворона где сидит?

- А как кричит ворона?

- Посмотрите, ворона волнуется. Она говорит, что у бабушки и дедушки пропали животные. Они убежали из избушки и заблудились в лесу, поэтому они не могут вытащить репку.

- Ребята, а как мы узнаем, кто пропал?

Может, отгадав загадки, мы с вами и узнаем, кто пропал:

Громко лает на дворе, отдыхает в конуре,

Сторожит хозяйский дом, и виляет мне хвостом.

Назовем собаку ласково (Собачка).

- Что собака делает?

- Как она лает? (Гав-гав). Загадку мы отгадали, о собачке поговорили, но ее мы не нашли. Где же она?

А я знаю, как ее найти, ее надо позвать.

- А как звали собачку в сказке Репка?

Физминутка

В огороде дедка репку посадил (присели)

И водой из лейки репку он полил (тихонько поднимаемся)

Расти, расти, репка, и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках).

Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)

Большая – пребольшая, всем хватит угощенья (руки в стороны)

Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)

Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках).

У нас еще загадка:

В мягкой шубке ходит, песенки выводит,

Молоко из плошки пьет, возле норки мышку ждет.

-А как она говорит?

Давайте ласково назовем кошку?

- А что любит делать кошка? А какая кошка?

-А может мы позовем кошку. Как же мы ее позовем?

- Смотрите вот и наша кошечка.

- Ребята, а какие это животные? Домашние или дикие? А почему?

-Но в сказке Репка был еще один зверек.

-А может вспомним кто это за зверь?

- Молодцы!Ну конечно же это мышка? Давайте найдем ее. Вот она!

-Как ласково мы назовем мышку?

А как она разговаривает?

Умнички!

- Ребята, давайте поможем животным вернуться домой к бабушке и дедушке.

- Спасибо ребятки за помощь. Помогли мне найти моих помощников.

Проверим колеса. (Стучат кулачками по коленочкам)

Садимся в поезд и едем дальше.

Напеваем песенку «чух-чух-чух-чух, ту-ту-ту.»

— Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)

— Какая это сказка? («Курочка Ряба»)

— Почему же Дед и Баба грустные.

— Что же делать?

Проводится игра «Собери яичко».

Собирают разрезную картинку «Золотое яичко»

— Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.

— А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем, припевая песенку «чух-чух-чух».

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. «Возвращаются» в группу.

— Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие.

— В каких сказках мы побывали? Кого видели?

— Кому мы помогли?

— Молодцы!