Интегрированное занятие по теме "Весна" (речевое развитие и ФЭМП)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №144» города Магнитогорска

Конспект комбинированного занятия

 в подготовительной к школе группе

 «Что мы знаем о весне»

(речевое развитие и ФЭМП)

Подготовила: Вахрамеева И. В.

Магнитогорск, 2025

Образовательная область: речевое развитие, познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Цель: обобщение и закрепление у детей знаний о весне.

Задачи:

- систематизировать представление детей о том, какие изменения происходят весной, ее характерных признаках, о погодных условиях в весеннее время года, жизни животных и птиц;

- совершенствование умения составлять условие и ставить вопрос к задаче совершенствование умения составлять условие и ставить вопрос к задаче;

- упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

- закрепить ориентировку в пространстве (справа, слева, сверху, снизу);

- развивать связную речь, координацию движений с речью, умение размышлять, анализировать, развивать память, внимание, мышление, воображение;

- воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы. 

Виды деятельности: изобразительная (аппликация).

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: продуктивная.

Оборудование: иллюстрация сюжетной картины по теме «Весна», картинки для ребуса, простые карандаши, альбомный лист с заданиями; цветные карандаши (синий, зеленый, красный).

Ход НОД

I. Вводная часть

Воспитатель. Здравствуйте, ребята!

Чтобы тему отгадать, нужно слово прочитать.

Ребята, посмотрите на картинки и выделите первый звук каждого слова и запишите его буквами. Какое слово получилось? Ответы детей. (ВЕСНА)

А что такое Весна? Ответы детей.

Воспитатель. Сегодня на занятии мы обобщим ваши знания о весне и узнаем, с кем дружит Весна. Для этого нужно будет выполнить ряд заданий. Вы готовы? (Ответы детей). За каждое выполненное задание Вы получите цифру кода, когда все цифры кода соберутся, Вы сможете назвать друга Весны.

II. Основная часть

1. Упражнение «Признаки весны».

Воспитатель: Ребята, а какие признаки весны вы знаете? (Дети называют признаки весны по очереди).

Сколько месяцев длится весна? Ответы детей.

Назовите месяцы весны? Ответы детей.

Какое время года будет после Весны?

Какое время года было до Весны?

 Дети получают первое число.

2. Упражнение «Подбери прилагательные к слову весна».

Воспитатель. Дети, давайте подберем прилагательные к слову весна. На какой вопрос отвечает прилагательное к слову весна?

Дети. Какая? Солнечная, ранняя, ветренная, мокрая…

Дети получают второе число.

3. На доске висит картина «Птицы прилетели»

Воспитатель. Рассмотрите картину «Весна пришла» и ответьте на мои вопросы. Какое время года изображено на картине?

Какие птицы изображены на картине, назовите их?

Где на картине находится гнездо ласточки?

Дети. Гнездо находится под крышей дома в правом нижнем углу картины.

Воспитатель. Где по отношению к гнезду находится береза?

Дети. Береза находится слева от неё.

Воспитатель. Что делают ласточки?

Дети. Одина ласточка кормит птенцов, другие летают в поисках корма.

Воспитатель. Каких насекомых изобразил художник на картине и где?

Дети: Художник изобразил шмеля в левом нижнем углу, бабочку в центре картины.

Воспитатель. Где по отношению к бабочке находится ручей?

Дети. Ручей находится ниже бабочки.

Воспитатель. Где находится шмель по отношению к цветам?

Дети. Шмель находится слева от цветов.

Воспитатель. Молодцы, ребята, на все вопросы ответили!

Дети получают третье число.

Вот следующее задание.

4. Игра «Один-много» (по картине).

    Воспитатель. Буду мячик я кидать и один предмет называть,

                            Вы мне мячик возвращайте и много предметов называйте.

Ласточка- ласточки (много ласточек)

Дятел – дятлы, бабочка – бабочки, трава – травы, шмель – шмели, ручей ручьи, береза -березы, облако – облака, куст -кусты, ветка -ветки, камень -камни, ель – ели, перо – перья, гнездо – гнезда, лист – листья, незабудка -незабудки, птенец – птенцы.

 Дети получают четвертое число.

5. Упражнение «Сколько птиц». Совершенствование умения составлять условие и ставить вопрос к задаче.

Воспитатель. Ребята, на этой картине не только изображена Весна, но и зашифровано условие задачи, которую нужно нам сначала составить, а потом решить.

Из каких частей состоит задача? Назовите.

Дети. Задача состоит из 4 частей: условие, вопрос, решение, ответ.

Воспитатель. Если задание называется сколько птиц, то про кого будет задача?

Дети. Про птиц.

Воспитатель. Каких птиц изобразил художник по возрасту?

Дети. Взрослых и птенцов.

Воспитатель. Составьте задачу о птицах и поставьте вопрос.

Дети. На картине изображено 5 птиц и 3 птенца. Сколько всего птиц изобразил художник?

Воспитатель. Отлично. Вы составили задачу.

(Педагог предлагает детям записать решение и решить задачу всем вместе)

Дети. На картине изображено 5 взрослых птиц. Поставим число «пять». В гнезде вылупились три птенчика, поставим число «три». Нам нужно узнать, сколько всего птиц на картине, значит, эта задача на сложение. Поставим между числами знак «плюс», а после числа «три» - знак «равно». К пяти прибавить три – получится…Или пять плюс три равно…

Воспитатель. Сосчитайте, сколько получится.

Дети. Получится восемь птиц.

Воспитатель. Вот и ответ задачи.

Интересную картину нарисовал художник, с секретом!

Воспитатель. Сейчас немножко отдохнем и сделаем пальчиковую гимнастику.

Дети получают пятое число.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мы Весну встречать.

В гости к нам пришла Весна,

Все проснулись ото сна.

Солнце светит, солнце греет.

Всюду травка зеленеет.

На ветвях набухли почки,

Расцвели цветы на кочке.

Всюду ручейки звенят.

Птицы с юга к нам летят.

Вдохну я носом глубоко…

Как весною хорошо!

6. Письменные задания на листах.

  Воспитатель. Ребята, пришла пора показать свои знания письменно.

Перед Вами листы с заданиями, я прочитаю задание, Вы, внимательно выслушав, приступайте к его выполнению.

По окончании работы дети получают последнюю цифру. После переворачивают (там написаны буквы) и из букв составляют слово. Получается «СОЛНЦЕ». Вот оказывается, кто верный друг весны.

III. Заключительная часть.

Воспитатель.  Давайте вспомним, чем мы сейчас занимались?

- Что понравилось вам больше всего? Ответы детей.

Воспитатель. Ребята, много нам пришлось преодолеть трудностей, но все было не зря, и мы разгадали слово и узнали, кто же друг весны! Задания были трудными, но справиться с ними нам помогли наши знания. Какие знания нам пригодились сегодня? Ответы детей. Ребята, вы такие умные! Столько всего знаете!