Самоанализ занятия по развитию речи "Дорожные знаки"
материал по развитию речи (средняя группа)

Самоанализ

занятия воспитателя МАДОУ детский сад «Хээлер» г.Чадаана Дзун-Хемчикского кожууна Кужугет Аржаны Айымбуевны

Я, воспитатель МАДОУ д/с «Хээлер» г.Чадаана Кужугет Аржана Айымбуевна. Образование среднее педагогическое. Категория-первая

  Позвольте, представить Вам презентацию своего открытого занятия по развитию речи с детьми средней группы по теме «Дорожные знаки».

Форма занятия: игра-путешествие

Цель занятия: продолжать знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.

Образовательные задачи: 

           создать положительно-эмоциональный настрой; продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением;

Развивающие задачи:

           развивать связную речь,  познавательные интересы, умение ориентироваться в окружающей обстановке;

Воспитательные задачи:

          воспитывать  у детей желание  выполнять правила дорожного     движения.

Оформила группу с тремя остановками, пешеходную дорожку с проезжей частью дороги и самодельным светофором. Сама зашла в группу в костюме Гаишника.

В организационном моменте, с целью привлечь внимание детей я использовала художественное слово. т.е.  приветственное стихотворение.

Давайте все встанем в круг. Давайте улыбнемся друг другу, ребята.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО

I На вводной части я загадала загадку о дорожных знаках.

Тихо ехать нас обяжет,
  Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как
              Вам в пути… (Дорожный знак).

Дети сразу отгадали.

II Дальше у меня идет основная часть занятия. Я предложила детям отправиться в путешествие в страну дорожных знаков, чтобы проверить, знания детей о дорожных знаках. Мы отправились под весёлую музыку в автобусе и по дороге пели песню о шоферах.

    Мы сначала остановились на первой остановке под названием «История». Тут я детям показала и ознакомила с помощью ТСО с чем раньше люди передвигались и с помощью чего люди ввели свое хозяйство. Детям очень понравилось и активно отвечали на вопросы.

    Потом загадала загадку о светофоре. Предложила посмотреть видео о споре 3-х цветов светофора, кто из них самый лучший. И в этом же видео дети узнали, что дружба 3-х цветов светофора нам нужны в правилах дорожного движения. И детям с помощью наводящих вопросов закрепила знания о цветах светофора.

    Дальше мы прибыли на второй остановке под названием «Дорожные знаки». С помощью показа картинок дети отгадывали названия дорожных знаков «Бензоколонка», «Пункт медицинской помощи», «Автобусная остановка», «Внимание дети» и «Пешеходный переход».

   После этого детям предложила провести расслабляющее движение для глаз.

Потом идет физминутка. Дети под  веселую музыку прыгали, когда я показывала зеленый кружочек, а когда поднимала красный кружочек - они останавливались.  

    Дальше мы  прибыли на третьей остановке под названием «Игра».

Играли в игру «Переход через дорогу». Дети переходят через специально оформленную пешеходную дорожку под зелёный цвет светофора, а на красный и желтый цвета светофора они ждали.

     Потом играли в игру с мячом «Дай правильный ответ». Детям бросала мяч по одному с вопросом о дорожных знаках, они с полным ответом правильно отвечали.

   После этого вернулись из путешествия.

Потом идет актуализация уже имеющихся знаний. Игра «Собери пазл»

Дети собрали с помощью пазла дорожные знаки.

После этого у меня идет рефлексия.

Задавала закрепляющие вопросы занятия.

-Где мы сегодня были?

- Какие цвета есть у светофора?

-Какие дорожные знаки узнали?

- Какие игры мы играли?

- Что вам понравилось?

Дети с удовольствием делились с впечатлениями. Потом всех поощрила.

На занятии я использовала следующие технологии: игровую, здоровье сберегающую и ТСО.

Поставленные цели и задачи я достигла. Детям занятие понравилось.

Использованные методы и приемы: игровой, наглядный, словесный, практический, метод стимулирования.

Занятие окончено вовремя. Спасибо за внимание!