Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Потерялся Колобок»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе

«Потерялся Колобок»

Цель: Развитие связной речи детей.

Задачи:

Образовательные: закрепить знание детьми русской народной сказки "Колобок", учить сопереживать героям сказки; учить детей вспоминать знакомую сказку - «Колобок» с опорой на зрительные образы, формировать умение слышать и понимать заданные вопросы по сюжету сказки, отвечать на них; обогащать словарь детей - различать по внешнему виду животных, правильно называть их.

Развивающие: развивать внимание, память, мышление, двигательную активность; мелкую моторику рук; умение разгадывать загадки о диких животных; активизировать речь.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения, интерес к сказкам, к совместной творческой деятельности; и стремление оказывать помощь, попавшему в беду другу.

Материал и оборудование:

Магнитная доска (мольберт), картинки героев сказки (дом, дедушка, бабушка, деревья, елки, колобок, заяц, волк, медведь, лиса); картинки с изображением диких животных и их детенышей, картинки для дидактической  игры «Назови наоборот», аудиозапись «Паровозик»

Предварительная работа:

Чтение сказок «Колобок», «Курочка ряба», «Репка»; рассматривание иллюстраций к сказкам, разучивание потешек, пальчиковой гимнастики, физминутки.

Словарная работа:  круглый, румяный, веселый, серый, пушистый, длинноухий, злой, зубастый, косолапый, хитрая, рыжая, игривая.

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли

Чтобы вежливыми быть

Нужно здравствуй говорить

-Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями!

Воспитатель: молодцы, ребята. Я предлагаю нам всем встать в круг и поздороваться друг с другом! (Дети встают в круг).

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Улыбнемся все скорей

И тогда наш день пройдет веселей!

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Кто вам их читает?

Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами.

А хотели бы вы оказаться в сказке? Предлагаю вам отправиться вместе со мной в гости к сказке. 

Дети повторяют слова и движения за воспитателем.

Мы шагаем по дорожке, поднимаем выше ножки.

Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.

Очень долго мы шагали.

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнем, прямо в сказку попадем.

Глазки закрываем, в сказку попадаем.

Садятся на стульчики.

Воспитатель: Посмотрите, мы оказались с вами в сказке (на доске изображение домика и бабушка с дедушкой).

Чей же это домик? Кто нас встречает? (бабушка и дедушка).

Вспомните, в каких сказках героями были дед и баба? («Репка», «Курочка Ряба», «Колобок») Если не говорят, наводящие вопросы: «Жили-были дедушка и бабушка, и была у них Курочка…; сказка, где у деда вырос большой овощ.

Молодцы, много сказок назвали. А чтобы узнать, в какой сказке мы оказались, отгадайте загадку:

Прямо с полки, за порог.

Убежал румяный бок.

Укатился наш дружок,

Кто же это?. (Колобок)

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно, мы оказались в сказке «Колобок».

Воспитатель: Колобок какой? (круглый, румяный, веселый). Кто слепил колобка? А из чего его бабушка слепила? Давайте покажем, как бабушка его лепила (говорят слова и показывают действия)

Лепим, лепим Колобка.

Тесто месим мы слегка.

А потом его катаем, на окошечко сажаем.

Он с окошка прыг, да скок,

Укатился Колобок.

Воспитатель: Куда укатился Колобок? Что с ним случилось? Почему с ним случились неприятности? Как вы думаете, Колобок послушный или нет? Могут ли дети гулять без сопровождения взрослых? Почему?

Но он укатился так далеко от дома, что заблудился в лесу. Ему нужно вернуться обратно к бабушке и дедушке, чтобы с ним не случились неприятности.  Ему нужна наша помощь. Бабушка и дедушка просят вас помочь Колобку. Хотите ему помочь, чтоб его не съела лиса, и он вернулся к дедушке и бабушке?

Нужно скорей отправляться на поиски Колобка. Садитесь в поезд и поедем искать Колобка.

Под музыку двигаются друг за другом.

На мольберте появляются елочки и деревья.

Воспитатель: Кто-то прячется среди кустиков и деревьев. Отгадайте скорей загадку, и мы узнаем, кто же это.

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Воспитатель: Правильно, это заяц. А заяц какой? (белый, серый, косой, трусливый, длинноухий и т.д.)

Зайчик, ты же добрый! Да, ребята? (да)
Тогда помоги нам Колобка найти! Скажи, куда он покатился?
Зайчик: - Я, дорожку покажу, если вы со мной поиграете!
Воспитатель: - Ребята, поиграем с зайчиком? (да)

Игра «Зайка серенький сидит и ушами шевелит»

Воспитатель: Зайка, понравилось тебе, как ребята играли в твою игру? Ребята, зайчику, очень понравилось, и он сказал, что Колобок покатился по той дорожке.

Садитесь в паровозик, поедем дальше.

Воспитатель: Ребята, а что бы встретиться со следующим героем, вам нужно отгадать загадку.

Дружбу водит он с лисой,

Для других ужасно злой.

Все зубами щелк, да щелк,

Очень страшный серый… (волк)

Воспитатель: Правильно, это волк. А как вы догадались, что это волк? Волк какой? (серый, злой, голодный, зубастый…).

Воспитатель: Ребята, давайте вместе спросим волка, куда покатился Колобок (дети говорят). Волк, скажи, пожалуйста, очень тебя просим, ты видел Колобка? Куда он покатился?

Волк вам тоже принес задание.

Давайте посмотрим, что  у волка в шкатулке?

В шкатулке картинки-противоположности.

Игра «Назови наоборот»

«Слон большой, а мышка…» и т.д.

Воспитатель: Молодцы, вы справились и с заданием волка.

А Колобок покатился дальше. Садитесь в поезд и поедем дальше.

Приехали. Отгадайте загадку:

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А еще он любит мед!

Кто сластену назовет? (медведь).

Воспитатель: Правильно. Медведь какой? (большой, бурый, неуклюжий, косолапый и т.д.).

Леночка, попроси, мишку, сказать, Куда покатился наш Колобок.

Медведь тоже приготовил нам задание.

Скажите, а медведь дикое или домашнее животное? Где он живет? (дикое, в лесу). Каких диких животных еще вы знаете?

Мишка говорит, что у его друзей, диких животных потерялись их детеныши. Нужно помочь каждому животному найти его детеныша. Поможем?

На столе картинки взрослого животного и детеныша.

Дидактическая игра «Найди пару»

(медведь – медвежонок, волк-волчонок, лиса-лисенок, заяц-зайчонок, белка-бельчонок, лиса – лисенок, еж – ежонок)

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием. Каждому животному нашли правильно детеныша. И Мишка, и лесные звери говорят вам спасибо.

Мишка говорит, что поможет нам. Он видел Колобка в гостях у лисицы. Будьте осторожнее, она очень хитрая. Вы их можете найти вон за той горой.
Ребята, скажите спасибо мишке.

Ребята, садитесь скорее в поезд и нам срочно нужно ехать к лисице, пока она не съела Колобка.

Воспитатель: А вот и лисичка встречает нас. Какая Лиса? (хитрая, рыжая, красивая, плутовка). Говорят, она хитра,

Кур уносит со двора.

Но зато красавица –

Всем ребятам нравится

А вот и Колобок (на мольберте). Лисичка очень хочет съесть Колобка.  Давайте попросим лису: «Лисонька, не ешь Колобка!» (несколько детей повторяют)

Ребята, Лиса говорит, чтоб мы спели вместе с колобком его песенку. Споем?

Дети вместе с воспитателем поют песенку.

Лиса: - Умнички, ребята, Колобка вам возвращаю, с вами я дружить желаю. Что скажем лисичке?

Воспитатель: - Ну вот, мы и нашли Колобка и с лисичкой подружились. Давайте вернем Колобка бабушке и дедушке.

Садимся в вагончики и поедем к домику бабушки и дедушки.

На мольберте снова дом и дедушка с бабушкой

Воспитатель: Дедушка с бабушкой говорят вам спасибо. А что мы скажем колобку (чтоб не уходил гулять один)

Вот и солнышко заходит, 

С собой и сказочку уводит.

Мы сегодня молодцы, постарались от души.

Нам пора возвращаться в группу, в детский сад.

Рефлексия: Вам понравилось наше путешествие? В какой  сказке мы были? Кому мы помогали? А кого встретили в лесу? Что запомнилось больше всего? Чье задание было интереснее?