презентация "Использование мнемотехники в речевом развитии дошкольников"
учебно-методический материал по развитию речи

Слайд 1

ИСПОЛЬЗОВАННИЕ МНЕМОТЕХНИКИ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад № 5 г. Владивостока» Балуева Ю.Н.

Слайд 2

Актуальность использования мнемотехники в работе с дошкольниками обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно, просто потому, что какой-то предмет или явление попали в поле зрения ребенка. Если же он будет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, нечто абстрактное, то на успех рассчитывать не стоит. Мнемотехника помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность. Актуальность

Слайд 3

Цель: Развитие речи детей дошкольного возраста посредством использования мнемотехники Задачи: Формировать умение детей работать с опорой на мнемотаблицу при составлении описательных рассказов, заучивании стихотворений Формировать умения детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях их окружающей жизни с помощью мнемотаблиц Формировать навыки культурного речевого общения Развивать речь, обогащать словарный запас

Слайд 4

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи . Мнемотехника – помогает развивать: ассоциативное мышление, зрительную и слуховую память, зрительное и слуховое внимание, воображение, связную речь, мелкую моторику рук.

Слайд 5

Последовательность работы с мнемотаблицами : 1 этап: рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап: осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы. 3 этап: после перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.

Слайд 6

Структура мнемотехники Мнемоквадрат Мнемодорожка Мнемотаблица

Слайд 7

Мнемоквадрат – одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложение

Слайд 8

Где живет мышка ? (в норке) Мнемодорожка – 3-4 картинки на одном квадрате, обозначающие последовательность действий. Задача ребенка при использовании мнемодорожки – найти что-то общее между картинками Кто это? (мышка) Что любит кушать? (сыр) Кого боится? (кошки)

Слайд 9

Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. На каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком

Слайд 10

Разные сказки легче и веселее воспринимаются детьми, если они разобраны на ситуации и изображены на картинках. Затем ребенку предлагается запомнить описанное и рассказать поэтапно, смотря на картинки.

Слайд 11

Нет лучшей тренировки для детского ума, чем разгадывание загадок! Загадка, соединенная с мнемотаблицей , способствует развитию наглядно-образного мышления; лучше осмысливается содержание; поминание лучше происходит в перекодированном виде. Мнемозагадка «Диван» Он бывает разного цвета. Он похож на прямоугольник, он большой, обит тканью. У него есть ножки, спинка, сиденье, подлокотники. Он мягкий. Мнемозагадка «Помидор» Он красный, круглый, бывает большим или маленьким. Он растет на грядке, его срывают. Из него готовят салат. Его консервируют.

Слайд 12

Использование мнемотехники в работе с детьми позволяет не только развивать все виды памяти, учить детей управлять своей памятью, увеличивать её объём, но и обеспечить развитие всей умственной деятельности дошкольника, его творческое познание. Систематически работая по речевому развитию при помощи мнемотехники можно в достаточно короткие сроки значительно расширить словарный запас, развить связную речь малыша, так как он понимает, что пересказ или рассказ – это совсем не сложно, а наоборот увлекательно и интересно, а заучивание стихов вообще превращается в занимательную игру. Таким образом, мнемотехника является одним из эффективных методов речевого развития дошкольников.