Конспект образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию средней группе на тему "Литературный калейдоскоп"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

-МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 50 ДЕТСКИЙ САД «КАРУСЕЛЬ»

г. ЮЖНО-САХАЛИНСКА

Адрес: 693014, г. Южно-Сахалинск, ул. Вл. Высоцкого, 6

телефон 8-4242-700-731, 8-4242-700-210 E-mail: yusgo.mbdouds.50@sakhalin.gov.ru

Конспект образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию средней группе на тему                    

"Литературный калейдоскоп"

Воспитатель - Жук С.В.

г. Южно-Сахалинск

2025

ЦЕЛИ: 

• вспомнить названия уже известных загадок и стихотворений;
• развивать чувство рифмы;
• расширять кругозор и словарный запас детей;
• воспитывать любовь к чтению.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

• Обогащать опыт восприятия жанров художественной литературы (загадки, стихи, сказки).
• Формировать патриотическое воспитание путем ознакомления с русской литературой.
• Учить использовать в речи слова и выражения, необходимые для характеристики персонажей.

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

• Развивать умение узнавать произведение по иллюстрациям, загадкам.

• Развивать диалогическую речь, чувство рифмы.

• Развивать интонационную выразительность речи, память, внимание, логическое мышление.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

• Воспитывать любовь к книге, чтению.
• Воспитывать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого (отвечать на вопросы, слушать не перебивая).
• Воспитывать умение работать в коллективе.

 Словарная работа: библиотека, читатели, писатели, рифма.

Предварительная работа:

• Беседы по прочитанным произведениям.
• Чтение сказок стихов, загадывание загадок.
• Просмотр мультфильмов.
• Знакомство с писателями.

Форма организации: подгрупповая (занятие интегрированное)

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы.

Материалы и оборудование: электронное обращение Незнайки, картинки и предметы для отгадывания загадок, «Чудо дерево» изготовленное из фанеры, портреты писателей, книги с произведением этих писателей, карточки-рифмы, письмо Незнайки с вопросами.

Структура ОД:

1. Вводная часть - 3 минуты

• МП игра «Доброе утро»
• Сюрпризный момент в гости пришел Незнайка. (Д/И - загадка)
• Видеообращение Незнайки

     2.Основная часть-15 минут.

• Д/И «Волшебное дерево».
•  Физкультминутка 2 минуты.
• Рассказ о библиотеке и читателях.
• Правила пользования книгами.
• Рассказ о писателях.
• Д/И «Литературный калейдоскоп»
• Д/И «Карточки-рифмы».
• МП/Игра «Верно-неверно».

     3.Заключительная часть – 2 минуты.

• Обобщение воспитателя.

.

Ход занятия:

1.  Вводная часть (3 мин).

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно сейчас время года – весна. Посмотрите какая у нас в группе появилась красивая цветочная полянка, пойдемте на полянку полюбуемся цветочками их красота поднимет нам настроение.

1. МП игра.

Утро новое пришло,                       - руки вверх и в стороны

Радость детям принесло.              - руки растягивают рот в улыбке

Будем день мы начинать,              - руки на пояс и повороты телом

Мир чудесный познавать!              - указательные пальцы к голове.

Ребята, для вас пришло письмо и видеообращение от одного сказочного героя, но кто он нам нужно узнать? А для этого … нужно ещё собрать картинку (картинка-задание с изображением Незнайки на полянке лежит под цветочками).

2. Дидактическая игра-загадка:

Шляпа голубая,

Желтые штанишки,

В городе Цветочном-

Главный хвастунишка.

Воспитатель: 

Правильно ребята, к нам в гости сегодня пришел Незнайка

А кто из вас знает почему Незнайку так назвали?

Ответы детей. Потому, что он ничего не знает.

Воспитатель:

Все правильно именно поэтому у этого мальчика такое странное имя!

3. Видеообращение Незнайки:

Воспитатель:

Незнайка прислал нам с вами видеообращение пойдемте послушаем.

Воспитатель:

А ещё Незнайка прислал письмо с вопросами.

В письме Незнайка задаёт вопросы, на которые просит помощи нас ответить. Поможем Незнайке?

1 вопрос. Что такое загадка?

 Кто из вас может объяснить Незнайке, что такое загадка?

 Ответы детей. Загадка — это короткий стишок, в котором описан предмет или явление так, чтобы его не назвать напрямую. Ответ нужно отгадать по описанию, размышляя над подсказками.

2.  Основная часть (15 мин).

Воспитатель:

Незнайка, наши ребята знают много загадок, правда ребята?

Давайте вспомним, какие загадки вы знаете?

4. Д/И «Волшебное дерево».

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растет.

Чудо, чудо, чудо, чудо,

Расчудесное.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А что же растет на нашем дереве?

На столе стоит дерево, изготовленное из фанеры, с кармашками для картинок (на дереве будут размещаться ответы к загадкам).

Воспитатель объясняет детям, что на нашем «волшебном дереве» будут расти ответы к загадкам.

Перед детьми стоит «чудо шкатулка» с картинками. Воспитатель предлагает детям вспомнить и загадать загадки, ответами к загадкам должны быть картинки из «чудо шкатулки». Дети загадывают загадки, когда у детей загадки заканчиваются, вступает воспитатель. Теперь он загадывает загадки, а ребята отгадывают. После правильного ответа ребёнок ищет соответствующую картинку и размещает её на дереве. Так дерево наполняется разными предметами.

Загадки:

1. Зимой и летом одним цветом (Елка)
2. Висит груша, нельзя скушать (Лампочка)    
3. Сто одежек и все без застежек (Капуста)
4. Сидит девица в темнице, а коса на улице (Морковь)
5. Вместо носа — пятачок.
   Там, где хвост растёт крючок. (Свинья)
6. Мягкие лапки, в лапках царапки (Кот)
7. Сидит дед, во сто шуб одет,                                                              
   Кто его раздевает,
   Тот слёзы проливает» (Лук).
8. Ползун ползет — иголки везёт (Ёж)
9. Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет (Мяч)

Воспитатель:

Молодцы ребята. Вот, что значит загадка, Незнайка!

Но у нас осталась ещё одна картинка:

10. Не дерево, а с листочками

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а разговаривает (Книга).

Воспитатель: Ребята, идите сюда, смотрите… 

• Физкультминутка (2 минуты).

Стоит в поле теремок, теремок.

Он не низок, не высок, не высок

В этом тереме…

Книги живут

Стоят на полках,

И нас с вами ждут

Воспитатель: Ребята в своем письме Незнайка нас спрашивал:

2 вопрос. Где живут книги?

Как называется удивительный терем-теремок, в котором живут – книги?

Ответы детей.

Правильно, библиотека. Библиотека — это дом (Терем) для книг!!!

Картинки – библиотека, полки с книгами.

Воспитатель: В библиотеке очень много интересных книг. Молчаливые, они тихонько стоят на книжных полках и ждут своих читателей. А кто такие читатели, как вы думаете?

3 вопрос. Кто такие Читатели?

Ответы детей.

Воспитатель:

Подойдёт читатель к полке, возьмёт книгу в руки, откроет и начнёт книга рассказывать… и сказки, и стихи, и загадки. Очень много интересного знают книги и все, что знают рассказывают нам с вами.

Ребята, а вы знаете правила пользования книгами?

• Брать книги чистыми руками;
• Перелистывать осторожно за верхний левый угол страницы;
• Не рвать;
• Не мять;
• Не использовать для игр;
• Всегда класть книгу на место. Ну всё, я за вас спокойна, вы все знаете и все умеете, потому что не ленитесь.

4 вопрос. Кто такие Писатели?

Воспитатель: А кто пишет сказки, стихи, загадки?

Ответы детей.

5 вопрос. Каких писателей мы знаем?

Воспитатель: А теперь давайте расскажем Незнайке каких писателей мы знаем. Я буду показывать портрет писателя, а вы расскажите Незнайке, как зовут этого писателя, какие стихи или сказки он написал. Можете даже взять его книги и поставить рядом с портретом, прочитать отрывок из стихотворения или из сказки и так, начнем.

Сейчас мы покажем Незнайке свои знания!!!

5. Д/И «Литературный калейдоскоп».

А. Л. Барто (стихи-«Бычек», «Мячик», «Зайка»)

К. И. Чуковский (сказки –«Муха Цокотуха», «Телефон», «Айболит»)

С.Я. Маршак (стихи-«Багаж», «Вот какой рассеянный», «Где обедал воробей»)

Воспитатель: Молодцы ребята.

Воспитатель: Писатели, которых мы сейчас назвали написали сказки и рассказы в стихах.

А что такое стихотворение? Кто знает?

Ответы детей.

Стихотворение – небольшой рассказ, который написан в рифму.

Воспитатель:

6 вопрос. А кто мне сможет ответить, что такое рифма?

Ответы детей.

Рифма — это слова, похожие по звучанию.

6. Д/И «Карточки-рифмы».

 И снова поиграем карточки рифмы:

Картина-корзина

Банан-барабан

Мышка-шишка

Кошка-матрешка

Банан - барабан

Конфета-ракета

Фонарик-шарик

Пушка-ракушка

Воспитатель: мы на славу потрудились и нам нужно закрепить свои знания:

7. МП/Игра «Верно-неверно».

воспитатель произносит разные фразы - верные и неверные. Если фраза верна, дети хлопают, если нет, то топают.

1. Айболит — это злой доктор. (Дети топают.)
2. Федора не мыла посуду – посуда ушла от неё. (Дети хлопают.)
3. С.Я. Маршак написала стихотворение «Вот какой рассеянный» (Дети хлопают.)
4. Мы хорошо сегодня позанимались и помогли Незнайке. (Дети хлопают.)

Воспитатель:

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло.

Пусть Добро навеки

Побеждает зло.

Вы, ребята, молодцы, вы, ребята, удальцы!!! Ответили Незнайке на все вопросы.