Проект по читательской грамотности "Книга открывает мир"
проект по развитию речи (старшая группа)

Проект по развитию читательской грамотности «Книга открывает мир»

Вид проекта: краткосрочный с 01.04 по 05.04 2024 года.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Цель проекта:

 - формирование у детей дошкольного возраста читательской грамотности  (развитие художественного вкуса и потребности общения с книгой);

- воспитание правильного отношения к книге  

- помощь в формировании нравственной и духовной культуры дошкольников;

 - привлечение детей и родителей дошкольного возраста в библиотеку.

Задачи проекта:

- развитие творческих способностей и познавательной активности детей дошкольного возраста;

- развивать речь детей с помощью мероприятий в рамках проектной деятельности;

-  продолжать знакомить детей с  народным творчеством: сказки;

- способствовать поддержанию традиций семейного чтения;

- повышать культуру речи педагогов, родителей, детей;

- приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.

- формировать эстетический вкус через знакомство с творчеством художников-иллюстраторов.

- воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

Актуальность проекта:

Проблема детского чтения очень актуальна. У многих современных детей совершенно отсутствует интерес к чтению, к книге.

Интерес к чтению необходимо воспитывать у детей с дошкольного возраста. Чуткость ребенка к художественному слову удивительна, и при хорошем руководстве у него постепенно, еще до умения хорошо читать, начинает складываться начитанность, уважение к книге и способность творчески воспринимать литературу.

Исследования профессора Оксфордского университета Джона Стейна говорят нам о том, что чтение хороших книг способствует повышению уровня психического и физического развития. Учёный уверен, что, читая, мы упражняем весь мозг. Мы воображаем происходящее на страницах так ярко, что словно проживаем с книжными героями их жизнь. С помощью МРТ-сканирования доказано, что человеческий мозг копирует и воспроизводит

те же ощущения, которые испытывают герои книг, как если бы это было реальностью. Учёные университета Суссекса определили, что всего 6

минут чтения снижают на две трети уровень стресса, что значительно быстрее по сравнению с прослушиванием музыки или пешей прогулкой. Книги – не только источник знаний, но и источник здоровья!

Большая роль в руководстве детским чтением принадлежит детской библиотеке. Именно детская библиотека вместе с родителями и     воспитателями способна открыть детям — дошкольникам чудодейственную силу чтения и привести в действие духовную детскую энергию, которая зажигает, вдохновляет и творит; сделать процесс чтения для маленького читателя увлекательным, желанным и радостным.

современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности. Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.

Участие родителей: создание мини библиотеки в группе «Русское народное творчество», участие в викторине «Путешествие по сказкам»

Подготовка к проекту: презентация «Как появилась книга», «В библиотеке»; сказки, былины, народный фольклор.

Предполагаемый результат:

- повышение у детей интереса к книге;

- использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни;

- развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности;

- участие родителей в совместной продуктивной деятельности.

Подготовка к проекту:

- изучить методико-педагогическую литературу по данной теме;

- подготовка консультации для родителей;

- обновить предметно - развивающую среду;

.- провести анкетирование родителей на тему: «Место книги в вашей семье»;

- провести викторину «Путешествие по сказкам»;

- экскурсия в детскую библиотеку.

Взаимодействие с родителями:

- Ежедневное чтение детям художественных произведений.

- Подбор детской литературы, беседы о прочитанном, о пользе чтения.

- Чтение с продолжением. Побуждать удерживать в памяти, содержание прочитанного.

- Обучение ребенка правильному обращению с книгой.

Реализация проекта:

Литература:

• Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. – М.: Линка-Пресс, 2003.
• Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации для детей 2-7 лет. Изд-во Мозаика-Синтез, Москва 2006.
• Дунаева Н.О значении художественной литературы в формировании личности ребенка // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 6. – С. 35-40.