Путешествие в сказку
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 65 «Буратино»

ПРОЕКТ «Путешествие в сказку»

Для детей 1 -й младшей группы  

2025

 Краткосрочный проект в 1-й младшей группе

«Путешествие в сказку»

Тема проекта: «Путешествие в сказку»

Тип проекта: Познавательный, творческий, игровой.

Вид проекта: краткосрочный

Участники: дети  1-й младшей группы, воспитатель, родители.

Актуальность проекта
В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами как «смурфики», «фиксики», «смешарики», «лунтики», «супергерои», происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта,приобщение детей к традиционному русскому фольклору. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает впечатления о ней. В устном народном творчестве как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи.
Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.
Цель: развитие интереса детей к русским народным сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

Задачи по интегрированным образовательным областям:

Социально –коммуникативное развитие:

Формировать у детей коммуникативные умения и навыки. Развивать речевое общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками. Воспитывать любовь к сказкам, как средству формирования положительных взаимоотношений между детьми и познания окружающего мира. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, умение работать в коллективе, участвовать в совместной деятельности.

Познавательное развитие:

Развивать интерес к художественной литературе. Объяснить значение слов, которые встречаются в сказках. Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, мышление).

Речевое развитие:

Обогащать и расширять словарный запас. Упражнять в звукоподражании. Различать и показывать на картинке животных по звуку. Учить отвечать на вопросы словом и предложением.

Художественно –эстетическое развитие:

Развивать продуктивную деятельность детей (рисование, лепка, аппликация). Развивать творческие способности детей, воображение, приобщение к изобразительному искусству.

Физическое развитие:

Развивать двигательную активность и мелкую моторику посредством игровых двигательных заданий.

Задачи для педагога:
1. познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках;
2. привлечь детей к совместной театрализованной деятельности;
3. развивать речь, воображение, мышление;
4. повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество.

Для детей:

– продолжать знакомить со сказками;

-обогащать и расширять словарный запас детей;

-развивать образное мышление, фантазию, творческие способности;

-воспитывать чувство дружбы и коллективизма;

-воспитывать культуру речи.

Для родителей:

-создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей, приобретенного в детском саду;

-развитие совместного творчества родителей и детей;

-заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Ресурсное обеспечение: настольный театр, раскраски по мотивам сказок, дидактические игры, книги, сюжетные картинки.
План реализации проекта.
1. Знакомство с русскими народными сказками: «Репка», «Колобок», Курочка Ряба» и др.
2. Игры - драматизации по произведениям.
3. Дидактические игры: «Мои любимые сказки», и др.
4. Показ настольного театра по сказкам «Репка», «Колобок», Курочка Ряба» и др.
5. Рассматривание иллюстраций по сказкам.
6. Лепка «Золотое яичко».
7. Рисование сказочных персонажей: «Курочка Ряба» методом тычка
8. Консультация для родителей «Роль сказки в воспитании детей»

Ожидаемые результаты: 
1. Дети познакомятся с русскими народными сказками.
2. У детей повысится интерес к сказкам, рассматриванию иллюстраций.
3. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать добро и зло; выражать эмоции и понимать чувства других.
4. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.


Исполнители проекта:
1. Воспитатель
2. Дети 1-й младшей группы
3. Родители
План реализации проекта:
1 этап (подготовительный) 
- Составление паспорта проекта

- Работа и подбор методической литературы

- Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

- Консультация для родителей.

2 этап (основной)
Работа с детьми:

- Рассматривание с детьми картинок по данной теме;

- Чтение и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба",

- Игра с конструктором «Домик для зверят по сказке "Теремок".

- Использование подвижных и пальчиковых игр.

- Рисование «Курочка Ряба»

- Театрализация сказки «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок» воспитателем.

Работа с родителями:

- Принести любимую книжку ребенка;

- Консультация «Роль сказок в воспитании ребенка»

3 этап (Заключительный)

- Оформление фотовыставки «В гостях у сказки».

Вывод: Реализация данного проекта позволила вызвать интерес к сказкам не только у детей, но и у родителей. Дети стали больше читать родителям дома. Дети стали более эмоционально развитые, реагируют на положительных и отрицательных героев, у неговорящих детей стало более выражено звукоподражание, пополнился пассивный словарный запас, у говорящих- пополнился активный словарный запас. Дети заинтересовались театром, стали играть фигурками из настольного театра, подражать действиям героев.

У детей сформировалось умение слушать сказку, проявился устойчивый интерес к прослушиванию сказки, что отметили не только воспитатели, но и родители воспитанников.