Технологическая карта по развитию речи. Тема занятия "Серебряное копытце". сказки П.Бажова
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организация направленного внимания, формирование у детей интереса к теме занятия.

Приветствие детей. Дать задание на столе лежит загадка. Загадывает загадку.

Воспитатель: Кто то сидит у окошка в избушке, а маленький козлик стоит на опушке. Ударит копытцем каменья летят, и россыпи их под луною блестят. С козликом рядом кошка Муренка, и смотрит на них из окошка Даренка.

Приветствие, игровой прием, загадки, анатация к книге

Приветствует педагога, находят подсказку и отгадывают загадку.

Дети переключили внимание на предстоящую деятельность. У них появился интерес к дальнейшей деятельности.

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации. Формулировка проблемы доступной для детей форме.

Как вы думаете, ребята, про кого я только что загадала загадку? (ответы детей). это герои сказки Бажова « Серебряное копытце « и кошка Муренка пришла к вам сегодня в гости.

Как вы думаете, ребята, про кого я только что загадала загадку?

Проблемный вопрос, уточнения, вопросы уже по прочитанному

Знакомятся с проблемным вопросом

Дети знакомы с проблемным вопросом

Этап ознакомления с материалом

Чтение произведения, снятия мышечного напряжения

Дает анатацию произведению( название, автор, свое отношение и почему оно такое) читает произведение, проводит беседу по произведению, проводит динамическую паузу

Чтение произведения, беседа,повторное чтение, « закончи предложение»

Внимательно слушают, верно отвечают на вопросы педагога, принимают участие в динамической паузе

.дети знакомы с произведением, снято мыщечное напряжение

Этап практического решения проблемы

Поиск решения проблемного вопроса. Снятия мышечного напряжения

Совместно с детьми ищет ответ на проблемный вопрос, предлагает поиграть в дидактическую игру на SMART -доске « расставь иллюстрации по порядку» объясняет правила игры( победит тот кто в правильной последовательности соберет сказку).

Напоминание техники безопасности, объяснение технике безопасности,вопросы, уточнения, поощрение.

Дают ответ на проблемный вопрос, правильно выполняют задание игры, отвечают на вопросы педагога, поддерживают друг друга, уступают радуются победе товарища

Дан ответ на проблемный вопрос

3.

Заключительный этап

Подведение итогов занятия, формулировка выводов, формирование элементарных навыков самооценки

Помогает детям сформулировать вывод, подводит их к оценке деятельности на занятии.

Вопросы, уточнения, поощрения

Совместно с педагогом подводят итог занятия, оценивают деятельность на занятии, делятся эмоциями

Подведены итоги занятия, сформулированы выводы.