Конспект интегрированой деятельности " Новый дом для лягушонка"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект интегрированной деятельности « Новый дом для лягушонка» с доминированием экологического воспитания и изобразительной деятельности в старшей логопедической группе.

Задачи:

Речевое развитие: упражнять детей в подборе определений к заданным словам; закрепить умение согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе; совершенствовать интонационную выразительность речи.

Художественно – эстетическое развитие: развивать умение выражать свои чувства в речи; воспринимать и  оценивать прекрасное вокруг себя.

Креативное развитие : способствовать развитию творческих способностей, фантазии, образного мышления при работе с нетрадиционным материалом (муле- патат) в лепке, закрепить технические навыки конструирования приемами оригами .

Социально – моральное развитие: воспитывать дружелюбное отношение к ровесникам в совместной деятельности, формировать коммуникативные умения .

Эмоционально – ценностное развитие : обогащать внутренний мир детей позитивными эмоциями, приятными впечатлениями ,создать радостное, бодрое настроение, развивать чувство принадлежности к хрупкому миру природы.

Познавательное развитие : закрепить знания детей о правилах поведения в природе, продолжать знакомить с экосистемой водоема.

Физическое развитие : развивать чувство ритма и темпа, формировать двигательные навыки и обеспечивать качество их выполнения, соотносить свои действия со словами командами в физкультминутке.

Экспериментирование : учить детей очищать воду способом фильтрации.

Материал : ватман А 1, разноцветные фломастеры, набор « волшебное блюдце» макет реки, лягушонок, экологические знаки , « мусор», стаканчики, вата, конус их бумаги, квадрат зеленой бумаги, заготовки цветов, муле - патат, чесночницы, стеки, клей, доски для лепки, природный материал.

Непосредственная образовательная деятельность .

Воспитатель : Всем доброго дня мы хотим пожелать

С нами остаться везде побывать.

Какие сюрпризы нас ждут впереди?

Конечно узнаем вокруг посмотри!

Ребята , прислушайтесь! Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?

Кто пришел так тихо тихо…Ну конечно, не слониха!

И, конечно бегемот, тихо так пройти не мог!

И никто из вас не слышал, как листок из почки вышел,

 И услышать не могли вы, как зеленые травинки,

Сняв зеленые ботинки, тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел, и повсюду тишина….

Это значит, это значит : тише всех пришла весна!

Кто уступил ей место в природе?

Дети : ( ответ детей)

Воспитатель: Теперь у нас гостит весна. Каждому есть за что ее любить. А кто больше радуется ее прихожу?

Дети : в ответ отожествляют себя с каким – либо объектом живой или неживой природы ( прием эмпатии )

Воспитатель : ответ детей зарисовывают на листе ватмана.

У весны есть главный помощник Это солнышко! Каждый день оно смотрит в наши окна. Вот его лучи тянутся к нам, хотят поговорить.

Солнышко просит: «Поиграй со мной, подбери правильное словечко прилагательное  от слова – весна к словам предметам: день, облако, дождь, ручей, радуга, небо, подснежник, погода, настроение, цветы и т.п..»

Д/И « Какой? Какая? Какое?»

Дети : (ответ детей)

Воспитатель: Молодцы! Лучики зовут нас в сказку. Хотите?

А поможет нам волшебное блюдце да яблоко наливное….

Ой весна моя весна!

Из – за синих морей, из- за темных лесов выходи,

Солнце светом озари,

В нашу сказку ты войди.

Яблочко волшебное катись,

Наша сказка расскажись!

Только в сказке могут ожить и заговорить ручеек ,небо, земля. Животные, вода. Вот на блюдце появляется рисунок. Что Это?

(Конверт, письмо)

Воспитатель: (читает)

Они приехали на речку

Воскресенье провести

Теперь чистого местечка

Возле речки не найти.

Тут сидели, там сидели…

Загорали, пили, ели,,,,

Отдыхали, как хотели,

Веселились как могли…

И остались на полянке

У потухшего костра

Две разбитых ими склянки,

Две размокшие баранки,

Словом, мусора гора!

Приезжайте, помогите

Мою реченьку спасите!

Жду вас , добрые друзья!

Ква – ква – ква! Я….

Кто это мог написать?

Дети : Лягушонок

Воспитатель: Гле же нам его искать? Где живет лягушонок?

Дети: (Ответ)

Воспитатель: Перед путешествием предлагаю вспомнить правила поведения в природе ( работа с экологическими знаками). Ребята отправляемся в путь!!! Д/И « Можно – нельзя»

Н,Шуть « Мы идем» ( физкультминутка)

Подходит к макету реки (обыгрывает макет)

Воспитатель: Нет растений, мусор, грязь. Вот почему плакал Лягушонок. Он думает , что никогда не увидит свою речку прежней. С чего начнем? Ваши предложения….

Дети ( ответы)

Воспитатель: Отправляемся в лабораторию (эксперимент ) Возвращаются к речке.

Воспитатель: Смотрите , вода в речке стала чистой и прозрачной. Значит есть надежда, что все речные обитатели вернуться домой . А вот и лягушонок прискакал. Посмотрите ребята какие цветы принесло течение реки.

«Желтоглазые цветы из воды, а быть может ,это вовсе не цветы?

Может , это рыбки у воды у реки позабыли про свои поплавки?» - кубышка

«Лежит кувшинка на листке как на плоту упругом,

Да вот беда: привязан плот….Он ни куда не поплывет» -  кувшинка

Дети : называют водяные цветы .рассказывают о них.

Воспитатель : Мы поможем тебе Лягушонок. Посадим новые деревья, время растения. Мы ведь волшебники. Предлагаю пойти в нашу мастерскую.

Дети работают с муле – пататом  ( деревья, трава) ,оригами ( лягушка), соединение деталей водяных цветов ( кувшинка, кубышка)

По окончанию работы относят на реку деревья, цветы, затем лягушат.

Обыгрывается результат работы.

Воспитатель : Что мы сажаем, сажая леса?

Чащу где бродит, барсук и лиса.

Чащу где белка ,скрывает бельчат.

Чащу где пестрые дятлы стучат

Что мы сажаем, сажая леса?

Лист на который ложится роса.

Свежесть лесную, и влагу, и тень.

Вот ,что сажаем в сегодняшний день!

Ребята, а что мы вообще знаем о лягушках?

Откуда появляются лягушата?

Чем они питаются?

Какую пользу приносят лягушки?

Все ли они одинаковые?

Как лягушка дышит?

Почему они не могут жить в грязной воде?

Дети ( ответ детей)

Мы подарили Лягушонку новый дом, и он хочет подарить нам волшебные цветы на память о путешествии. В чем волшебство? Посмотрите сами ( опускает бумажные цветы в емкость с водой, они распускаются в воде.)

Воспитатель: Пусть теперь Лягушонок знакомится с новыми соседями. Они обязательно подружатся. Будет жить – поживать , речку обживать. Счастья тебе Лягушонок. Мы обязательно увидимся летом.

До свидания, лес! Нам пора возвращаться.

Закончилась сказка , встретились друзья.

Всем, всем кто был с нами,, мы пожелаем

От чистого сердца любви и добра.