Конспект интегрированного занятия "Новый год"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Конспект интегрированной НОД «Новый год»

(старшая группа)

Задачи: Расширять представление о традиции праздника. Познакомить историей празднования Нового года в России. Формировать пространственно – временные понятия. Упражнять в образовании названий деревьев с уменьшительно-ласкательным значением. Упражнять в употреблении предложно-падежных конструкций. Закреплять умение делить слова на слоги, выполнять звуковой анализ, сравнивать смежные числа. Развивать графические навыки.

Оборудование: Мультимедийная презентация, изображения елок трех размеров, схемы для односложного, двухсложного и трехсложного слов в виде домиков, фишки для звукового анализа, карточки с заданием графического упражнения, карандаши.

Содержание НОД:

Воспитатель загадывает детям загадку:

Во дворе метель метет

Скоро праздник ….

Воспитатель задает детям вопросы, показывая слайды:

Что такое новый год? Когда в старину праздновали начало нового года? Какие новогодние традиции вы знаете? (Дети составляют предложения по содержанию слайдов)

Физминутка:

Есть в лесу три полочки (хлопки)

Ели, елки, елочки (руки вверх, в стороны, вниз)

Лежат на елях небеса (руки вверх)

На елках - птичьи голоса (руки в стороны)

В низу на елочках роса (руки вниз)

Воспитатель: Какое дерево мы можем назвать словом «Ель»? Какое словом «Елка»? Какое словом «Елочка»? В новый год ели, елки и елочки ставят в домах. Помогите найти место каждому дереву. Разделите слова на слоги и поставьте дерево в соответствующий домик. (Дети ставят изображения елок в домики, символизирующие слоговую структуру слова, расположенные в углах мольберта). Воспитатель: Где расположен дом ели? Где дом елки? Где дом елочки? (Дети отвечают распространенными предложениями: дом ели в правом верхнем углу и т.п.)

Воспитатель: На праздник елочка поселилась в доме, а ее подружки остались в лесу. Назовите елочкиных подружек. (На слайде появляются изображения деревьев, дети называют словами с уменьшительно-ласкательным значением).

Воспитатель: Пройдет немного дней и здесь, в зале будет стоять низенькая елочка. Вы со мной согласны? Что будет стоять в нашем зале? Мы придем на праздник и увидим … (что?) Мы обрадуемся… (чему?)  Мы будем восхищаться красотой…(чего?) Когда закончится праздник, мы будем вспоминать … (о чем?). Выполним  звуковой анализ слова «Елка» (Дети выполняют звуковой анализ с помощью фишек-символов).

Воспитатель: Давайте украсим нашу елку игрушками. (На слайде – изображение елки. (Дети по одному нажимают на клавишу компьютерной мышки и называют, чем они украсили елку). Чем украсили елку? Сколько шаров? Сколько конфет? Чего больше? Чего меньше? Какое число больше? Какое число меньше?

Воспитатель: Хорошо или плохо, что  елки на праздник срубают в лесах? Почему хорошо? Почему плохо? Что нужно делать, чтобы елок в лесах было много? Давайте посадим елки и елочки (Дети выполняют графическое упражнение - обводку)