№

Этапы занятия

Структурные компоненты

деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Организационный момент

Воспитатель: Доброе утро, Ребята. Давайте поздороваемся.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться 

«Доброе утро».

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым

И доброе утро продлится до вечера.

Воспитатель: С какого вежливого слова мы начали наше утро, ребята?

Здороваются, отвечают на вопросы

2 мин.

2.

Вводная часть.

- Ребята, какие еще слова говорите, когда встречаете друзей? (Здравствуйте, привет, доброе утро, добрый день). Кивнуть головой, улыбнуться, если человек находиться далеко от вас.

- Такие слова называют - вежливые слова! Давайте вместе повторим.

- Ребята, какие вежливые слова вы еще знаете? (Ответы детей)

Воспитатель: Может ли вежливое слово потерять свою волшебную силу? Когда, по-вашему, это бывает? (Когда сказано грубым голосом или слово расходиться с делом). Когда вежливые слова необходимы? (Когда поссорились)

Воспитатель: Ребята, а когда дети ссорятся? Почему ссориться не нужно?

(Потому что можно остаться без друга, никто с тобой не будет играть)

Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

3 мин.

3.

Основная часть

-Ребята, я вам предлагаю познакомиться со стихотворением «Совет». Это стихотворение написал очень хороший детский поэт Роман Семёнович Сеф.

В этом стихотворении тоже описана ссора.

Чтение стихотворения Романа Сефа «Совет».

Поссорились чашка и блюдце,

Сейчас они разобьются,

Скоро в кухне, на полке,

Будут лежать осколки.

И ты не ссорься напрасно —

Это очень опасно.

Воспитатель: Ребята, о чем это стихотворение?

(Это стихотворение о том, как поссорились чашка и блюдце)

Воспитатель: Что может произойти с чашкой и блюдцем? (Они могут разбиться.)

Воспитатель: Какой совет дал автор? (Не ссориться напрасно, это очень опасно.)

Артикуляционная гимнастика «Слонёнок» (Вытягивание сомкнутых губ вперёд)

Я водичку набираю

И ребяток поливаю!

Буду подражать слону!

Губы «хоботом» тяну.

А теперь их отпускаю

И на место возвращаю.

Слушают стихотворение, делятся своими впечатлениями. Отвечают на вопросы. Выполняют артикуляционную гимнастику.

7 мин.

4.

Практический этап.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами заучим стихотворение Р. Сефа «Совет». (Дети повторяют стихотворение за воспитателем, заучивают.)

Физкультминутка «Быстро встаньте».

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Воспитатель: Ребята, вы наверно уже знаете много вежливых слов. Я вам предлагаю поиграть. Поиграем в игру «Доскажи»

Игра «Доскажи»

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «…» (Привет)

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, … (Здравствуй)

К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…» (До свиданья)

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…» (Извини)

Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала: «…» (Спасибо)

Толстая корова Лула

Ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова,

Мы ей скажем: «…» (Будь здорова)

Говорит Лиса Матрёна:

«Отдавай мне сыр, ворона!

Сыр большой, а ты мала!

Всем скажу, что не дала!»

Ты, Лиса, не жалуйся,

А скажи: «…» (Пожалуйста)

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на стулья.

Представляете, сегодня поссорились не только посуда, да еще и мебель. Мебель поругалась со своей тенью. И тень обиделась и ушла. Помогите, пожалуйста, найти тень мебели. Перед выполнением задания предлагаю вам сделать пальчиковую гимнастику.

Поводится пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели в квартире.

Воспитатель: Приступаем к работе. Напоминаю, нужно найти тень каждой мебели и соединить линией.

Дидактическая игра «Найди мою тень»

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам проверить работу соседа. Поменяйтесь листочками.

Проводится взаимопроверка.

Слушают воспитателя, заучивают стихотворение, отвечают на вопросы. Делятся своими мыслями. Выполняют физ.минутку. Играют в игру.

10 мин.

5.

Актуализация уже

имеющихся знаний,

представлений,

(выполнение работы)

Воспитатель: Ребята, давайте сядем на стульчики и немного отдохнем. Какое стихотворение мы с вами сегодня учили? О каких словах мы говорили? Как нужно произносить вежливые слова? (волшебные слова произносятся вежливо, с улыбкой)

Отвечают на вопросы, высказывают свои эмоции, слушают воспитателя.

2 мин.

6.

Заключительная часть.

Спасибо с улыбкой сказать так несложно,

Но нет его в мире порою дороже!

Молодцы ребята, мне было очень интересно с вами!

Слушают воспитателя, прощаются.

1 мин.