Конспект НОД по развитию речи "Объявление"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Заинтересовать и настроить детей на предстоящую деятельность

Здравствуйте, ребята!

Встанем в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Ребята! Начинаем мы с вами занятие по развитию речи. Сели красиво, удобно. К занятию готовы? (Да)

Словесный:

Встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу

Дети заинтересованы, настроены на предстоящую деятельность

2.

Основной

2.1

Этап постановки проблемы

Познакомить детей с проблемой занятия

Садимся за столы, спинки ровно, ножки вместе.

Ребята, сегодня по дороге в садик я увидела рюкзачок, в котором оказалось много игрушек. Я решила взять его с собой, чтобы попросить у вас помощи. Мне нужна написать про эти игрушки объявления, чтобы найти их хозяина, но их так много, что одной мне не справиться. Поможете мне? (Да)

Чтобы нам начать занятие, мы должны вспомнить, как надо вести себя на занятии? (не перебивать, чтобы ответить поднять руку, не выкрикивать, внимательно слушать других)

Словесный, рассказ

Наглядный: показ рюкзака с игрушками

Сидят за столами.

Слушают проблему

Дети ознакомлены с проблемой занятия

2.2

Этап практического решения проблемы

•        Продолжать совершенствовать монологическую речь

•        Совершенствовать умение составлять описательные рассказы о предметах

•        Закреплять умение составлять план описания предмета и придерживаться его

•        Воспитывать уважительное отношение друг к другу

Но прежде, чем нам дать объявление, я предлагаю вам сыграть в игру, а игрушки пока что подождут нас тут. «Расскажи какой?»

Я вам буду называть предмет, а вы должны мне сказать по три слова, как вы их представляете.

Пример: мишка мягкий, большой, белый

Шкаф (деревянный, большой, твёрдый)

Доска (зелёная, прямоугольная, плоская)

Кубик (пластмассовый, маленький, красный)

А как вы думаете, тот кто потерял эти игрушки, любил с ними играть? (Да)

Сейчас я вам предлагаю встать в круг и сыграть в игру «Моя любимая игрушка»

Тот кому я кину мяч, должен назвать свою любимую игрушку и почему он любит с ней играть?

(Ответы детей)

Садимся на свои места. Спинки ровно, ножки вместе.

Ребята как думаете, вы готовы составить объявление? (да)

Хорошо.

Сначала давайте вспомним наш план описания предмета.

(- Название

- Цвет

- Размер

- Материал, из которого сделана игрушка

- Форма

- Какая на ощупь?

- Какие детали есть у нее?

- Как с ней играют?)

Молодцы, ребята.

Теперь мы можем составить объявление.

(Воспитатель записывает ответы детей на листок)

Игровой: словесная игра «Расскажи какой?», «Моя любимая игрушка»

Словесный: объяснение, пример

Наглядный: игрушки

Практический: самостоятельная работа детей

Сидят, подбирают к существительному прилагательные

Рассказывают о своей любимой игрушке (стоя в кругу)

Вспоминают план описания игрушки

составляют объявления, с помощью мнемотаблицы

Совершенствовали монологическую речь

Совершенствовали умение составлять описательные рассказы

Составили план описания предмета и придерживались его

Уважительно относились друг к другу.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги занятия

Ребята вы большие молодцы. Помогли мне составить объявления ко всем игрушки. Спасибо вам большое. Эти описания вместе с игрушками я отнесу в бюро находок, чтобы они нашли их хозяина.

Рефлексия

А сейчас, я предлагаю вам подкинуть кубик и ответить на вопрос, который вам попадётся

Вопросы: «Что было самым трудным? Что понравилось? Что было самым лёгким? Что не понравилось?»

Спасибо за занятие!

Словесный: похвала, вопросы

Отвечают на вопросы.

Подвели итоги занятия