Открытое занятие в средней группе
«Путешествие с пальчиками».

                                        Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.                                                                                                                                                                                                                          

                                                                                  (В.А.Сухомлинский)

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук детей в процессе пальчиковых игр.

Задачи:
1.Образовательные.
1)Формировать умение детей правильно выполнять движения в соответствии с текстом.
2)Закрепить счёт до пяти.

2.Развивающие.
1)Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, конструктивные навыки.
2)Способствовать развитию памяти, мышления, воображения.
3)Активизировать речь детей.

3.Воспитательные.
1)Воспитывать интерес к пальчиковым играм; усидчивость, внимание.
2)Воспитывать дружелюбие; сплотить детский коллектив.
3)Создать радостное настроение.

Оборудование:
1)Музыкальные аудиозаписи с пальчиковыми играми Екатерины Железновой («Краб», «Пять утят», «Дом», «Червячки»).
2)Красивые коробочки с  плотными цветными резинками для волос   красного, желтого, белого, оранжевого и голубого цвета (по одному комплекту на каждого ребенка).                                                

                                       Ход занятия.

Воспитатель.
-Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Я хочу пригласить вас поиграть. Сегодня мы отправимся в путешествие, где живут игры, которые не дают скучать нашим пальчикам. Но сначала ответьте мне на вопрос:

-Вы дружные ребята?(Ответ детей).

 Тогда давайте встанем в круг и скажем такие слова:

-Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
Мы с тобой подружим маленькие пальчики!
(Ребята повторяют слова).

Воспитатель.
-А что нужно для того, чтобы пальчики дружили и слушались нас?
(Ответы детей).
- Правильно. Нужно делать пальчиковую гимнастику, тренировать их, чтобы они были сильными, крепкими, помогали нам хорошо рисовать, лепить и считать . Чтобы наши пальчики не устали в дороге, давайте их разомнём.

                    Разминка.
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь сначала
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,
Пусть бегут, как зайчики!

Воспитатель.

-Теперь мы с вами подготовили наши пальчики и можем с ними играть и даже отправляться в дальнюю дорогу. Ребята, отгадайте загадку:
Летом серый, зимой белый,
Прыгает ловко, любит морковку.       (Заяц).

-Ой, а вот и он к нам пришёл (изображает пальцами зайчика). Но только почему он такой грустный? И уши свесил…

-Зайка, что у тебя случилось? (Зайка шепчет на ушко).        
Ай-ай-ай! Зайка сказал мне, что волк закрыл его зайчат в домике на большой замок и обещал прийти и съесть их.
Поможем ему, ребята?(Дети отвечают утвердительно).
Показывай, зайка, дорогу в лес к твоему домику! (Дети встают со стульчиков и показывают пальчиками, как они идут).
Наконец-то мы пришли! Ой, какой большой замок повесил волк!
Как же нам его открыть? Давайте вместе попробуем!
              Замок.
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
Потянули, покрутили,
Постучали…и открыли!

Воспитатель

-Молодцы! Смотрите, зайчата обрадовались, бегают, благодарят нас!
Давайте покажем, как они бегают! (Дети изображают двумя пальцами маленьких зайчат).

Зайчики, наверное, проголодались. Надо бы их покормить.
Ребята, а что зайчики любят кушать? (Ответы детей).
Правильно, капусту и морковь. Приготовим для них салат?           Капуста.
Мы капусту рубим-рубим,
Мы морковку трём-трём,
Мы капусту солим-солим,
Мы капусту жмём-жмём.
Воспитатель.
-Ой, какие вы молодцы! Сколько капусты и морковки приготовили!
А что это за платочки на полу? Все мокрые, грязные. Наверное, наши зайчики плакали и слёзы ими вытирали. Давайте постираем им платочки!         Платочки.
Мы платочки постираем,
Крепко-крепко их потрём,
А потом мы их развесим
И погладим утюгом.

Воспитатель.
-  Зайчиков накормили, платочки постирали. Надо теперь себя похвалить. Вы, ребята, такие дружные! Давайте себе похлопаем!   (Дети хлопают в ладоши).

Воспитатель.
- Ребята, посмотрите на свою ладошку!  На что она похожа?

             Твоя ладошка.
Твоя ладошка-это пруд,
По ней кораблики плывут.
Твоя ладошка как лужок,
А с неба падает снежок.
Твоя ладошка как тетрадь,
В тетради можно рисовать.
Твоя ладошка как окно,
Его помыть пора давно.
Твоя ладошка как дорожка,
А по дорожке ходят кошки.

Воспитатель.
-Пошли, ребята, дальше. Ой, смотрите, какой глубокий снег, белый, чистый. Поиграем в снежки?
                  Снежок.
Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок лепили.
Круглый, крепкий,
Очень гладкий
И совсем-совсем несладкий.
Раз - подбросим,
Два- поймаем,
Три- уроним и сломаем!

Воспитатель.
-Смотрите, ребята, я что-то нашла! Какие-то очки! Ну-ка, попробую их надеть!
Да они волшебные! Ищите скорее, может, и вы найдёте! (Дети надевают воображаемые очки).
Я вижу какую-то жаркую страну, где растут пальмы. Вижу краба. А вы что видите?(Ответы детей: чайку, крокодила, рыбок и т.д).

Музыкальная аудиозапись пальчиковых игр Екатерины Железновой.

                   Краб.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит,
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет,
Чайка над водой летает,
И за рыбками ныряет.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит,
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит,
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Воспитатель.
-Ребята, какие смешные червячки пошли гулять!
                 Червячки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
Каркает: «Вот и обед!»,
Глядь -а червячков уж нет.
Воспитатель.-А вот и утята плывут к своей маме утке!
             Пять утят.  
Пять утят плывут вперёд
На берегу их мама ждёт.
Но только четверо утят

Вернулись к мамочке назад.

Четверо утят плывут вперёд,
На берегу их мама ждёт.
Но только трое из утят
Вернулись к мамочке назад.

Трое утят плывут вперёд,
На берегу их мама ждёт.
Но только двое из утят
Вернулись к мамочке назад.

Двое утят плывут вперёд,
На берегу их мама ждёт.
Но лишь последний из утят
Вернулся к мамочке назад.

Вот один плывёт вперёд,
На берегу его мама ждёт,
И сразу вместе пять утят
Вернулись к мамочке назад.

Воспитатель.
-Как здорово, что у нас оказались волшебные очки! Давайте теперь снимем их и положим вот здесь, у дерева. Может, кому-нибудь ещё пригодятся! (Дети снимают воображаемые очки).
Посмотрите, ребята, какой дом здесь стоит! Давайте подойдём к нему поближе!

 Дом.

Есть в лесу из брёвен дом,
Есть окошко в доме том.
Посмотрите в то окно,
В доме тихо и темно.
Мы тихонько кулачком
Постучимся в этот дом.
Выглянул какой-то зверь,
«Гав!»,-сказал и запер дверь.
Мы погромче кулачком
Постучимся в этот дом.
Выглянул какой-то зверь,
«Ме!»,-сказал и запер дверь.
Громко-громко кулачком
Постучимся в этот дом.
Выглянул какой-то зверь
«Му!»,-сказал и запер дверь.
Киска из окна глядит.
«Мяу-Мяу!»,-говорит.
«Хватит в домик наш стучать,
Дайте хоть чуть-чуть поспать!».

Воспитатель.

-Ребята, нам тоже пора возвращаться домой. Надо готовиться к празднику. Какой  скоро праздник? (Ответ детей).

Правильно, Новый год, и мы с вами будем наряжать ёлку. Садитесь поудобнее. Я вам сейчас раздам воображаемые ёлочные игрушки (воспитатель кладёт каждому ребенку на колени коробочку с резинками).

Посмотрите, ребята, вот эта желтая резиночка- желтый шарик!(показывает желтую резинку),это- голубая сосулька, это- белый снеговик, оранжевая-конфетка, а красная игрушка-это звезда!(Дети надевают по очереди все резиночки на пальцы, начиная с мизинца).                             Ёлка.
Раз, два, три, четыре, пять
Будем ёлку наряжать!
Вот мизинец - жёлтый шарик,
Светит ярко, как фонарик!
Безымянный-снеговик,
Белоснежный почтовик!
Средний палец как конфетка,
Он оранжевой расцветки.
Указательный-сосулька,
Голубая красотулька.
Большой палец-тот звезда,
Ярко-красная она.
Ёлку вместе нарядили
И все пальцы повторили.

Воспитатель.
-Вот и закончилось наше путешествие. Ребята, вам оно понравилось?
Куда мы с вами ходили? Кого видели? Для чего мы играли своими пальчиками?
(Ответы детей).