НОД по познавательному развитию "Космос" в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность.

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы и приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно- мотивационный этап.

Организация  направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

Приветствует, устанавливает зрительный контакт с детьми.

Приветствие

Приветствуют воспитателя. Внимательно слушают

Внимание детей направлено на тему занятия

2.

Основной этап.

2.1.

Этап постановки проблемы

Организация проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Создаёт проблемную ситуацию, формулирует проблему в доступной для детей форме

Беседа

Знакомятся с проблемной ситуацией

Создана проблемная ситуация в доступной для детей форме

2.2.

Этап ознакомления с материалом.

Расширение представления детей о последовательности планетах солнечной системы

Проводит инструктаж. Проводит детей в мобильный планетарий. Демонстрирует фильм «Космос». Выводит детей из мобильного планетария. Проводит гимнастику.

Беседа по содержанию фильма.

Экскурсия, беседа

Слушают инструктаж. Действуют согласно инструктажу. Смотрят фильм. Выходят из мобильного планетария согласно инструктажу. Участвуют в гимнастике.

Расширились знания и представления детей о последовательности планет солнечной системы, через экскурсию в мобильном планетарии.

2.3.

Этап практического решения проблемы.

Овладение действиями, способами решения проблемы

Создает условия для самостоятельного установления вывода о том, что для изменения скорости «ракеты» при приземлении необходимо добавить к конструкции датчик расстояния. детьми подготовительной к школе группы:

Инструктаж по ТБ по работе с компьютером и конструктором

Создание программы (по словесной инструкции )

Экспериментирование

Фиксация результата

Эксперимент,

Самостоятельно устанавливают вывода о том, что для изменения скорости «ракеты» при приземлении необходимо добавить к конструкции датчик расстояния. Делают вывод по эксперименту.

Созданы условия для самостоятельного установления связей вывода о том, что для изменения скорости «ракеты» при приземлении необходимо добавить к конструкции датчик расстояния.

Создана программа (по словесной инструкции)

Проведена экспериментальная деятельность.

Зафиксирован результ.

3.

Заключительный этап.

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного  опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Анализирует занятие с детьми. Обращает внимание на решение проблемной ситуации. Проводит итоговую беседу. Дает оценку деятельности детей.

беседа

Отвечают на вопросы воспитателя. Анализируют свою деятельность на занятии.

Подведены итоги занятия. Проведен анализ деятельности детей на занятии