Чтение отрывка сказки «Воробьишко» М. Горького
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организация направленного внимания  детей к предстоящей деятельности, формирование интереса  у детей к теме занятия

Дети, пойдёмте я вам что-то покажу!

(Воспитатель подводит детей к балконному окну, на окошке, сидит воробей, а в клюве у него конверт).

В:Почему воробей не улетел в тёплые страны?

В:Кто еще зимует в наших краях?

В: Давайте присядем и узнаем что – же в этом конверте?

А вы как думаете, что там может быть?

В:В конверте лежит книжка «Воробьишко».

Кто на ней нарисован?

В:Воспитатель предлагает детям подобрать ласковое слово – воробушек, воробьишко. «Скажи ласково»

Сюрпризный момент

Беседа

Потомучто он зимует вместе с нами.

Вороны, голуби, синички.

Д:(Высказывают свои предположения).

Воробей

Привлечь внимание детей

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Воробьишко сказал мне что он хочет рассказать вам, что с ним произошло, и хочет чтобы мы ему помогли.

Как мы можем узнать, что с ним случилось?

Давайте прочитаем эту книгу и узнаем, какой случай произошел с воробушком.

Постановка проблемной ситуации

Дети высказывают свои предположения

Дети поняли проблемную ситуацию и

И захотели помочь воробью

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о…

Написал этот рассказ Максим Горький. Воспитатель читает рассказ и по ходу чтения на доску помещает картинки к рассказу.

После прочтения воспитатель спрашивает.

В:Как называется рассказ, который я вам прочитала?

В:Кто герой этого рассказа?

В: Да, это маленький воробьишко. (Проговориваем)

А как называется мама воробьишки?

В: Папа воробьишки?

В:А как его звали воробьишку?

В:Дети, давайте сосчитаем сколько воробьёв в семье?

В: Наш гость немножко устал, давайте поиграем с ним!

В:Нашему гостью, очень понравилось с вами играть! (Дети и воспитатель возвращаются на свои места).

Физкультминутка

В рассказе наш воробьишко говорил незнакомые для вас слова, давайте мы с ними познакомимся.

Словарная работа.

Чадо – это дитя, ребёнок. Для воробьихи мамы, это сам воробьишко.

Чебурахнешься – упасть, даже упасть с силой.

Чушь, чепуха – ерунда, нелепость (значит кто-то говорит неправду)

Прочь–отойти от кого ни будь, в сторону, дальше от кого-чего-нибудь.

В: Поиграем в игру «А что потом?»

Я начну, а вы мне помогайте

1. Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик, (Выбирает картинку с семьёй воробьёв и прикрепляет на доску). И всё высовывался из гнезда, всё разглядывал.

А что ему говорила на это мама?

А что потом?

(На столе перед детьми лежат рисунки к рассказу)

2.Подул однажды ветер - Пудик спрашивает:

- Что, что?

- Ветер дунет на тебя - чирик! и сбросит на землю - кошке! - объяснила мать.

Это не понравилось Пудику,он и сказал:

- А зачем деревья качаются? Пусть перестанут, тогда ветра не будет.

Пробовала мать объяснить ему, что это не так, но он не поверил - он любил объяснять всё по-своему.

А что потом?

3. Идет мимо бани мужик, машет руками.

- Чисто крылья ему оборвала кошка, - сказал Пудик,- одни косточки остались!

- Чушь! - сказал Пудик. - Чушь, чепуха! Все должны иметь крылья. Чать, на земле хуже, чем в воздухе. Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы все летали.

Пудик не верил маме; он еще не знал, что если маме не верить, это плохо кончится.

4. Он сидел на самом краю гнезда и во всё горло распевал стихи собственного сочинения

Пел, пел да и вывалился из гнезда, а воробьиха за ним, а кошка - рыжая, зеленые глаза - тут как тут.

5. Испугался Пудик, растопырил крылья,качается на сереньких ногах и чирикает:

- Честь имею, имею честь.

А воробьиха отталкивает его в сторону, перья у нее дыбом встали - страшная, храбрая, клюв раскрыла - в глаз кошке целит.

- Прочь, прочь! Лети, Пудик, лети на окно, лети.

6. Страх приподнял с земли воробьишку, он подпрыгнул, замахал крыльями - раз, раз и - на окне!

Тут и мама подлетела - без хвоста, но в большой радости, села рядом с ним,клюнула его в затылок и говорит:

- Что, что?

- Ну что ж! - сказал Пудик. - Всему сразу не научишься!

7. А кошка сидит на земле, счищая с лапы воробьихины перья, смотрит на них рыжая, зеленые глаза — и сожалительно мяукает:

- Мяа-аконький такой воробушек, словно мы-ышка. мя-увы.

И всё кончилось благополучно, если забыть о том, что мама осталась без хвоста.

Дети и воспитатель совместно выбирают картинки, которые нужно выстроить в логическую цепочку, по ходу рассказа.

Чтение рассказа

Беседа

Физкультминутка

Воробей скакал на грядке,

Рядом кот играл с ним в прятки.

Не поймать меня коту,

Я проворный на лету!

(Предложить показать любимую физкультминутку)

ИГРА

Д:Воробьишко

Д:Маленький воробей

Д:Мама воробьиха.

Д:папа воробей.

Д: Пудик

2.3.

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы.

Что случилось с воробьшком?

Мы прочитали сказку, поиграли в интересную игру.

Теперь давайте чтобы воробьишки не было скучно, отправим ему письмо с нашими рисунками.

беседа

Дети отвечают

Дети садятся рисовать.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки.

Все наши рисунки мы складываем в конверт, и сегодня вечером я отнесу его на почту, чтобы отправить Воробьишке

Дети понравился ли вам рассказ нашего гостя?

- Хорошо ли воробьишко вёл себя по отношению к маме?

- Можно ли спорить с мамай?

Д: Надо любить и слушаться маму, не огорчать её по пустякам