Открытое занятие по развитию речи "Листопадный сюрприз" в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 58

Конспект квест-игры по развитию речи «Листопадный сюрприз»

(старшая группа)

Выполнила:

Орлянская М.М.

воспитатель старшей группы

г. Тюмень 2025 г.

Цель: научить выделять и называть признаки осени.

Задачи:

образовательные:

• уточнить и расширить знания детей об осени и осенних явлениях;
• активизировать словарь детей по теме осень;
• совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;

развивающие:

• развивать познавательный интерес детей, их внимание и память;
• развивать интерес к выполнению заданий.

воспитательные:

• воспитывать у детей бережное отношение к природе;
• развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Методические приемы:

1. Словесные – вопросы, объяснения, словесная игра, составление предложений, составление рассказов.

2. Наглядные – рассматривание иллюстраций, показ.

3. Практические – дидактические игры и упражнения.

Словарная работа:

Формировать грамматически правильную речь и активизировать словарь детей.

Предварительная работа:

Чтение стихотворений об осени А. С. Пушкина, Ф. И. Тютчева, П. М. Плещеева. Игра «Подбери предмет к признакам», разучивание стихотворений об осени.

Оборудование:

Поднос с листьями;

Карточки с изображением времен года;

Листья;

Ход занятия:

Листья с веток облетели,

Птицы к югу полетели,

Что за время года спросим

Нам ответят дружно – «ОСЕНЬ»!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много пришло к нам гостей! А как обычно приветствуют гостей? (Дети здороваются).

Давайте поприветствуем друг друга веселой улыбкой!

Воспитатель: Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

Воспитатель: Осень это волшебное время года, когда природа окрашивает листья в самые разные цвета. Как вы думаете, каких цветов бывают листья?

Дети отвечают: желтые оранжевые, красные, коричневые .

В: действительно в природе существует множество разнообразных оттенков осенних листьев. Сейчас на дворе осень, а какие осенние месяцы мы с вами знаем?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь

В: правильно, а сейчас у нас какой месяц?

Дети: Октябрь!

В: Да, Сейчас у нас октябрь.

Воспитатель: ОКТЯБРЬ раньше называли ЛИСТОБОЙ или ЛИСТОПАД.

Воспитатель: А вот интересное название - листобой: какие 2 словечка спрятались в этом длинном слове? (листья, бой).

-И получилось какое слово? (листобой)

-Что значит «листобой», как вы понимаете? (листья о землю падают, бьются)

-А в наше время каким словом мы заменяем слово «листобой» («листопад»).

Ребята а вы заметили что в нашей группе повсюду листья?

Воспитатель: и я вам принесла сегодня самых разных листиков.

Открываю поднос, поднимаю полотенце, а там синтепон имитирует снег.

Дети: это не листья

В: А что же это, на что похоже?

Дети: На снег!!

В: так , а снег это какое время года?

Дети: Зима!

В:это кто-то пошутил над нами? Или заколдовал?

Дети : точно

В: Но нам же не нужен снег, нам нужны листья! А чтобы найти их нужно выполнить задания!

Дети :Какие?

В: А это мы сейчас узнаем! Нам нужно без помощи рук добраться до дна, давайте подумаем как можно избавиться от снега?

Дети: Сдуть!!

В: А это идея! Можно попробовать. Нам нужно всем вместе подуть на этот снег!

Дети сдуваю , на дне лежат картинки

В: так, а вот и первая подсказка, смотрите сколько картинок и какие они все разные и красивые, вот только не все картинки нам нужны.

Дети: нам нужна осень! Нужно выбрать картинки с осенью

В: отлично, предлагаю каждому взять по картинке и посмотреть подходит она нам или нет?

Дети выбирают несколько картинок и рассказывают, относится картинка к осени или нет.

В: Замечательно! У нас остались только нужные нам картинки, а значит мы приблизились к своей цели, ой а что это там, посмотрите на обратной стороне, очень похоже на рисунок

Дети: у нас тоже на обратной стороне рисунок, надо его собрать!

У нас как раз на доске есть кусочек, только вот чтобы попасть к доске нужно пройти полосу препятствий. Только смотрите, здесь наложено молчаливое заклятие и снять его может стишок про осень!

Осень, осень! Листопад! Ритмичные хлопки.

Лес осенний конопат. Щелчки пальцами.

Листья рыжие шуршат Трут ладошкой о ладошку.

И летят, летят, летят! Вращение кистей рук, руки поднимаются вверх.

Дождь, дождь, дождь с утра, Хлопают, шлепают ладонями, по коленям.

Веселится детвора. Делают легкие прыжки на месте.

Тихо: Дождик, нас не поливай, Грозят пальцем.

Лучше капельки считай Стучат пальцами левой руки о ладони правой руки.
раз, два, три, четыре , пять, начинаем все опять!

В: отлично, условие выполнено и мы можем двигаться дальше!

Дети проходят полосу препятствий.

В: еперь мы можем собрать картинку.

Дети вставляют в картинку недостающие элементы.

На картинке дерево без листьев.

В: чего то не хватает?

Дети: Листьев!

В: отлично, нам нужны листья.

У меня есть несколько листиков я думаю они вам как раз подойдут.

Дети приклеивают листья.

В корзинке лежит один листик совсем не похожий на остальные.

Дети: этот не похож

В: скажите такие листья бывают в природе

Дети: нет

В: действительно этот листок не от этого дерева, значит надо найти откуда он.

Дети ищут и находят подвешенный листок.

В: смотрите он висит на веревочке, значит надо потянуть?

Дети тянут, пакетик падает, получается листопад.

В: Вот он! Как млжно назвать это явление

Дети: это листопад!

В: Да! Вот он какой красивый листопад!

А теперь я предлагаю Вам сходить на улицу и пошуршать настоящими листьями!