Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение

 «Что из чего?»

Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Методика проведения

«На предыдущих занятиях мы учились составлять рассказы об игрушке,— напоминает воспитатель. — Давайте проверим, как это у вас получится без моих подсказок».

Педагог ставит перед детьми несколько игрушек: куклу, медвежонка, Чебурашку и т.п.

«Не забыли, как мы рассказывали? интересуется воспитатель. — Вспомните рассказ про неваляшку—красивую, нарядную, веселую игрушку».

Педагог по очереди вызывает детей, которые выбирают игрушки и составляют рассказы. Если какая-то игрушка окажется невостребованной, можно обратиться к ребенку примерно так: «А Хрюша так мечтал, чтобы про него рассказала Арина! Неужели откажешь ему?!»

«Осень подходит к концу. Холодно, дождливо. Но мы не горюем. Наслаждаемся дарами лета и осени. Пьем соки, компоты. Едим варенье, джемы. Кто какие соки любит?» — спрашивает воспитатель.

Выслушав ответы детей, уточняет: «Апельсиновый сок—из апельсинов, яблочный... (из яблок), грушевый... персиковый... вишневый... сливовый...»

Варенье из черники... (черничное), брусники... ежевики... малины... абрикосов...»

Примечание. Вне занятий полезно поиграть с детьми в игру «Кафе-мо-роженое». Воспитатель выбирает двоих детей на роли официантов и со-общает им и будущим посетителям кафе, что выбор мороженого, соков, джемов—самый разнообразный.

Педагог учит детей вежливым формам обращения к посетителям: «Вам мороженое? Шоколадное, сливочное, фруктовое? С джемом, с медом? С каким джемом? Если нужен сок, его продают рядом» и т. п.